课文《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计

2021-07-01 教学设计

  【教学目的】

  1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容。

  2、培养学生的理解能力。

  3、激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。

  【教学重点】

  弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。

  【教学难点】

  体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。

  【课时安排】

  3课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、交流资料,激趣导入

  同学们,你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?

  听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。

  二、读课题质疑

  1、齐读课题。

  2、质疑:

  ⑴ 预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。

  ⑵ 产生了什么疑问?分别抽说。相同的'意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!

  3、初步释疑:

  ⑴ 通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。

  (给一定的时间读书)

  ⑵ 范读、生边听边想。

  ⑶ 分别抽说:

  说得不对的,全班读书、争议、再说。

  辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

  ⑷ 过渡:

  这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。

  三、学生字新词

  1、出示小黑板生字新词。

  2、提自学要求:

  学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。

  互帮:

  不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。

  3、分别抽读生字,说形和词意:

  凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。

  迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)。

  不仅而且:结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)。

  敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。

  4、读生字新词:

  抽读、齐读、去掉音节读。

  四、精读重点,领悟写法

  1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的:

  方法:

  ⑴ 先自己读。

  ⑵ 再讨论。

  ⑶ 汇报:

  ① 第一种大约出现在和狗一般大小

  ② 数千万年后,它的后代家族

  ③ 其中,一些长得像鸟类

  ④ 它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。

  五、谈谈本节课的收获

  六、完成作业本上有关字词的作业

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