《神奇的纸》的教学设计

2021-07-01 教学设计

　　一、教学目标

　　科学概念：

　　1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。

　　2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。

　　科学探究：

　　1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。

　　2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。

　　科学态度：

　　1.激发学生加工、改造材料的兴趣。

　　2.尝试多角度、多方式地认识材料。

　　科学、技术、社会与环境：

　　了解材料会随着人类的需求而不断改进。

　　二、教学准备

　　1.学生材料：普通A4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。

　　2.教师材料：瓦楞纸板、课件、纸弹簧、普通A4纸、纸弹簧礼盒。

　　三、教学过程

　　（一）任务驱动、展示交流

　　1.（出示一张普通A4纸）小朋友们，认识吗？这是一张普通的（白纸）（板书：普通纸）它有什么特点呢？（板书：薄、软、容易撕、可以画……）

　　2.你有什么办法让这张纸发生变化吗？

　　3.今天，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意，是神奇的变化。到底有多神奇呢？我们来看，这张普通的纸横跨在盒子上，不能承受小木块的重量。（演示）我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗？（ppt出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在盒子上，能承受订书机的重量！挑战时间：2分钟，音乐响起，停止挑战。）注意，成功的小组要保护好自己的纸，等会要上台来展示的哦！材料在桌子上，白纸每人一张，塑料盒和订书机同桌共用。

　　4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的方法让白纸能承受订书机的重量。

　　5.（瓦楞状纸）上台接受挑战，展示说一说，你是怎么折的？（Ppt出示）

　　6.其他成功的同学也是这样折的吗？一样的吗？

　　（二）实验探究、交流研讨

　　1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢？这两张纸有什么不一样吗？让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状。这种波浪形的纸，（板书记录纸的侧面形状）我们把它叫做瓦楞状纸。（板书：瓦楞状纸）

　　2.经过我们的`加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的变化吗？让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢？我们一起来看一下实验记录单。会操作吗？真的会？那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作？实验之前，老师还有一些小小的提醒：两人合作；每个小朋友都操作一下,记录在活动手册上。完成后，整理材料上交。特别提醒，手拿玻璃瓶时小心烫手！！！

　　3.汇报交流（板书：承重本领好，隔热好，有弹性）

　　（三）举例应用、引导思考

　　1.你在哪里见到过瓦楞状纸？介绍瓦楞状纸的应用。

　　2.观察瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么形状的？为什么要这么设计？

　　3. (ppt)出示各种瓦楞状纸的应用，思考：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做？

　　4.小结：我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重能力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。

　　（四）课后延伸、演示操作

　　1.今天，我们利用了折一折这么简单的方法，加工了一张白纸，使这张白纸发生了神奇的变化。其实，生活中，我们可以利用一些简单的方法对一些常见的材料进行加工改造，让它们发挥更大的作用。

　　2.课后，我们尝试着在报纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的报纸，往两张纸上分别滴上一滴水，观察它们的变化。播放视频。（活动手册）

　　板书设计：