《葡萄沟》第二课时的教学设计

2021-06-30 教学设计

　　学习目标：

　　1．了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使学生产生对葡萄沟的喜爱之情。

　　2．准确理解茂密五光十色等词语的意思

　　3．有感情地朗读课文。背诵第二自然段。

　　学习重点：

　　了解葡萄沟为什么是个好地方。

　　学习难点：

　　了解葡萄干的制作过程。

　　学习准备：

　　制作课件学生阅读相关资料

　　学习过程：

　　一.导入新课：

　　今天,我们继续学习21课《葡萄沟》。我们伟大的祖国幅源辽阔、物产丰富，在它西北部地区有一块神奇、美丽的土地，这就是新疆维吾尔族自治区。

　　播放歌曲《我们新疆好地方》。歌曲声中动画演示葡萄沟在中国版图上的准确位置.

　　二．学习课文：

　　（一）第一自然段

　　1．葡萄沟在哪？

　　2．你们知道葡萄沟出产什么水果吗？小声读读第一自然段

　　要点：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄

　　3．指读第一自然段。（突出最，学生体会不到时，教师通过范读帮助学生体会到位。）

　　（二）第二自然段

　　1．过渡：人们最喜爱的葡萄长得什么样？请你小声读读第二自然段.

　　2．把你喜欢的句子读给同组的同学听然后说说你最喜欢句子中的哪？

　　3．小组汇报，根据学生回答的顺序学习。体会到的读出来，不到位的由老师引导到位。再读出来。

　　要点：①茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。

　　重点体会：一个个一个又一个，每一个。

　　凉棚夏天搭起来遮蔽太阳光的棚。

　　茂密(草木)茂盛繁密.课文中指葡萄的枝叶多而茁壮.

　　体会读、指读

　　②一大串一大串

　　出示幻灯：葡萄一串一串挂在绿叶底下。

　　葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。

　　通过对比的学习，引导学生体会出葡萄沟的葡萄不仅数量多，品种多，而且串大，个大。

　　板书：葡萄多、大

　　指读、评读

　　③红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

　　出示幻灯对比学习：

　　红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

　　红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的'，五颜六色，美丽极了。

　　五光十色比喻色彩艳丽，式样繁多。

　　自由读、评读

　　④热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

　　最甜热情好客；葡萄甜

　　吃个够想吃多少吃多少，吃到吃不下为止，仍说明葡萄多。

　　注意：吃不下与不想吃的区别。

　　板书：甜

　　4．指读第二自然段2、3、4句。谁能用一句话来概括一下这三句话的意思？

　　5．过渡：你知道这么好的葡萄种在哪吗？指读第一句。

　　6．谁知道葡萄为什么要种在山坡上的梯田里？（引申课外知识）

　　7．幻灯出示辅助背诵的练习：

　　葡萄种在山坡上的（梯田）里。（茂密）的枝叶向（四面）展开，就象搭起了（一个个）绿色的（凉棚）。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色）美丽极了。要是这时你到（葡萄沟）去，（热情好客）的维吾尔族老乡，准会摘下（最甜）的葡萄，让你（吃个够）。

　　（三）第三自然段

　　1．过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市来，有的运到阴房里制成葡萄干。

　　2．浏览第三自然段，问：葡萄沟的葡萄干有什么特点？学生回答后指读这句话。

　　板书：葡萄干色鲜味甜

　　3．这些颜色鲜，味道甜的葡萄干是怎样制成的呢？

　　播放视频后再回答。

　　（四）指板书小结：

　　葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，不光因为它的制作工序特殊，更重要的是这的葡萄长得好。再加上这里热情好客的维吾尔族老乡，使你有什么感觉？

　　（五）第四自然段

　　1．齐读第四自然段。

　　板书：真是个好地方

　　2．你怎么理解真是？读出来。