《迈好青春第一步》教学设计

2021-06-30 教学设计

  一、学习目标。

  1、认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。

  2、发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。

  3、知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。

  二、问题导学。

  1、什么是青春呢?

  2、怎样卖好青春第一步,自己准备怎样珍惜美好的青春时光?

  三、教材分析。

  本课时同样是进行生命价值升华教育,与上一课时不同的是,本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵,引导他们迈好青春第一步,从小事做起,提升自己的生命价值。

  四、教学难点:

  提高学生岁青春的美好认识,明确青春在人生发展中的重要地位,懂得青春时期对实现人生价值的影响,从而激发奋发图强的紧迫感。

  五、教学重点:

  引导学生如何珍惜青春年华,创造有意义的人生,让青春更加美丽。

  六、学法指导:

  本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景,老师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊,适时进行引导、点拨。

  七、教学准备:

  课前阅读有关青春期的,以提高教师自身对青春的理解和把握;调查了解学生在实际生活中对青春的理解或存在的某些疑问;还可以上网查找相关资料,并制作多媒体。

  八、学习过程。

  (一)自主学习我最棒!

  自学课本18—22页,完成下列问题:

  1、你的理想和追求是什么?

  2、你觉得确立远大的理想对实现人生价值有何重要价值?

  3、你觉得应该怎样迈好青春第一步?

  (二)合作探究,享受快乐。

  活动一:阅读感悟。

  阅读下列诗歌,一起感悟青春的美好,一起为青春喝彩。

  青春是一场炽热的火焰,映红了我的脸和我的心;青春是一场艰险的山海关,抉择着一个人的成败存亡;青春是一场清爽的沐浴,焕发着迷人的香甜;青春是一场美丽的.邂逅,问候着彼此的温暖。

  心灵是一潭风平浪静的湖泊,千山万树、夕阳红霞留在心间;心灵是一道苦思冥想的难题,满腔热血、激情澎湃不会永远;心灵是一棵高耸入云的神木,雄鹰鸷鸟、金龙玉凤不能攀缘;心灵是一幅山清水秀的图画,浊水残沙、枯枝败叶无法污淀。

  我的青春,是一轮明月,凄凄又亮亮。我的心灵,是一颗流星,火热而即没。我爱我的青春,因为它既给了我勇气,又时刻为我警告;我爱我的心灵,因为它虽然冲动,却能悬崖勒马。

  世界上还有几个人,能有这样的青春和心灵?

  如果有,那时苍天和大地的回音。

  我的青春曾经金碧辉煌,我的心灵经常狂奔尘野;我的青春曾经舞龙戏凤,我的心灵经常风暴不断;我的青春曾经经过火海刀山,我的心灵一度汪洋一片;我的青春曾经烂漫一时,我的心灵经常傲对人间。

  我的青春,我的心灵,是多么伟大的伴侣,是多么另人啧服的配合!我用我的青春和心灵,来装饰我的生活,来回答我的人生题海,来作为我人生旅途中的驿站。

  活动二:感悟名言。

  伟大的科学家爱因斯坦,在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出:“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福…… " 周恩来少年立志"为中华之崛起而读书"。讨论下列问题。

  1、从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义?

  2、自己的理想和追求是什么?

  活动三:搜集关于青春的箴言。

  1、要爱惜自己的青春!世界上没有比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!

  2、白日莫空过,青春不再来。

  3、莫负青春取自惭。

  4、青春是不耐久藏的东西。

  5、乐观的人永葆青春。

  6、青年是娇嫩的花枝,需要各方面的真善美和扶植,阳光给以温暖,水分给以滋润,竹架给以支持……

  7、今天所做之事,勿候明天;自己所做之事,勿候他人。要做一番伟大的事业,总得在青年时代开始。

  8、青春,是人生中最美好的时光。

  9、青春像一轮滚烫的太阳。

  10、青春的目标就像一面红旗。

  11、青春能使人放发出最强的能量。

  12、青春是贵过黄金的,不要轻轻掷抛过去。

  13、一年之计在于春,一日之计在于晨,青春之计在于今。

  14、若等闲,白了少年头,空悲切。

  15、青春须早为,岂能长少年。

  16、白首相逢征战后,青春已过乱离中。

  17、青春虚度无所成,白首衔悲亦何及。

  18、青春有限不可浪费。

  19、要珍惜自己的青春时间。

  20、青春短暂,时间宝贵。

  21、世界上没有比青春更可贵的东西。

  22、莫等闲白了少年头,空悲切。

  23、放弃时间的人,时间也放弃他。

  24、人生最美好的东西是青春。

  25、青春就像一朵绽放着的美丽花儿。

  活动四:各抒己见。

  你觉得在日常生活中,应该怎样珍惜好青春,创造生命的价值?

  活动五:才艺展示。

  热爱文学的学生创作关于青春的诗歌,在课上发表朗诵。

  (三)课外作业

  参加一次当地的公益活动,体会奉献的意义。

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