第一次抱母亲优秀教学设计

2021-06-30 教学设计

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的5个生字,两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。

  3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

  教学重、难点

  1、通过自主提问探究大意。

  2、通过练笔歌颂母亲。

  第一课时教学过程

  一、导入

  1、教师讲述《乌鸦反哺》的故事,学生边听边想:这个故事告诉我们什么?听了这个故事,你有什么感受?

  2、全班交流。

  3、是呀,今天我们来学习一篇,板书课题,看看作者有什么感受?

  4、齐读课题。学生就课题质疑。

  二、初读

  1、提出自读要求:

  (1)先读读课后生字表中的生字,读准字音。

  (2)画出带有生字的词,读准生字词。

  (3)读通课文。

  2、检查自学效果。

  (1)出示生字卡片。自读,指名读。

  通过课前预习,你在生字的字音、字形、字义上有什么收获?

  (2)齐读生字词。

  (3)通过课前预习,你弄懂了哪些词语的意思。

  互相交流、补充。

  (4)指名分节朗读课文,师生共同评议、纠正。

  自己再认真读。小组读,男女生分读。

  三、初步理解课文内容

  1、这篇课文主要写了什么内容?

  2、自己先想一想,再与同桌商量商量。

  3、全班交流,师生共同补充、纠正。

  4、指名正确说课文的内容。

  四、教学生字

  1、出示生字卡,认读生字。

  2、哪些字难写?关键笔画在哪儿?

  3、范写生字。

  4、学生描红、仿写,师巡视指导。

  第二课时教学过程

  上课之前,播放《心中的故事》的歌碟,创设氛围,激发学生热爱母亲,赞美母亲的感情,以形成共鸣。

  一、复习

  1、同学们,这首歌是歌颂谁的?

  是的,这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌,叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年来传诵不衰的主题,今天,我们来继续学习这篇歌颂母亲的。

  二、新授

  1、学生齐读,整体感知。

  拿出笔来,勾画与课题有关的句子,再读一读。

  (1)你们感受到什么?请用两个字来概括。(母爱┅┅)

  (2)这篇课文主要讲了什么内容?

  2、讨论感悟。

  (1)交流自己勾画的语句。

  (2)从中你明白了什么?

  (3)在学生说的`基础上,老师出示投影:

  a.“我”望着母亲瘦小的脸,愧疚地说:“妈,我对不住你啊!”这里为什么说“我”对不住妈妈?

  b.“我”为什么会突发奇想,要抱着母亲睡觉?

  (4)在学生说的时候,相机指导用“轮流”、“翻山越岭”说一句话。

  (5)指导有感情地朗读。

  (6)分角色有感情地朗读。

  3、文中的“我”都是大人了,还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么你们会用什么样的方式来感恩呢?

  (可提到为妈妈洗脚的公益广告)

  三、读写拓展

  1、你们肯定也有这样一段心中的故事,能不能拿起手中的笔,将你与妈妈相处中最让你感动或是记忆最深刻的那段场景、那个画面,用一段话描述出来吗?

  2、学生书写,师巡视指导。

  3、学生互相交流,选几篇写得较好的实物投影,并让作者自己声情并茂地朗读。

  第三课时教学过程

  一、复习

  1、学了这课,我们感受到了浓浓的母爱,现在让我们再重温一下这感人的课文。

  2、配乐分角色朗读课文。

  二、拓展练习

  1、课前,你们已经收集了不少歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲,带来了吗?

  2、互相交流。

  3、谈自己的感受。

  三、读写拓展

  1、交流得真好,让我们再次感受到了那恩重如山的母爱,我们难道不想送点礼物给妈妈?

  2、各人编一首诗或儿歌写在卡片上,送给妈妈。

  3、创作成果展示。

  4、是呀,“谁言寸草心,报得三春晖”!愿天下母亲健康、快乐!

  板书设计

  13.第一次抱母亲

  难过→愧疚→崇敬、爱戴

  母爱伟大

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