小桥流水人家第一课时教学设计

2021-06-29 教学设计

  【教学目标】

  1、认识6个生字,读读记记婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象等词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的。

  【教学重点】

  1、有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活。

  2、体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  一、读诗,了解课题出处

  1、齐读《天净沙》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

  2、看到了课题,读了上面的这首诗,你想说点什么?

  3、让我们走进这幅美丽的画卷,用你的心去琢磨作者的心思!

  二、自主学习

  1、读准字音,读通句子,故乡的哪些景致让作者难以忘怀。

  2、同伴互助:

  同桌轮读课文,相互正音,从这些景致中表达了作者怎样的情感。

  3、全班交流:

  ⑴ 指名分自然段朗读课文,师生共同正音。

  ⑵ 故乡的哪些景致让作者难以忘怀,表达了作者怎样的情感。

  三、探究表达方式

  1、能举例说说你是从什么地方体会出来的吗?

  2、默读课文,体会作者是怎样表达思乡之情的,边读边在句段旁作批注。

  3、例句分析:

  直接表达自己对家乡的爱:

  ⑴ 我爱我的老家,那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方,我出生的`那间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非常爱它。

  ⑵ 那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。

  回忆童年往事、描写景色来表达对家乡的怀恋:

  ⑴ 我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。

  ⑵ 有时,它只有细细的流泉,从石头缝里穿过。

  四、赏读,积累语言

  1、有感情地朗读全文。

  2、选择生动优美的句段熟读成诵。

  五、拓展延伸

  说一说你知道哪些表达思乡之情的古诗句。

【小桥流水人家第一课时教学设计】相关文章:

《小桥流水人家》第一课时教学设计11-26

《小桥流水人家》的第一课时教学设计11-21

《小桥流水人家》教学设计08-14

《小桥流水人家》教学设计01-28

课文《小桥流水人家》第一课时优秀教学设计11-20

《小桥流水人家》第一课时教学设计优秀范文11-21

《小桥流水人家》的教学设计模板11-26

关于《小桥流水人家》的教学设计11-27

小桥流水人家优秀教学设计11-27