《太阳的颜色》的教学设计

　　教学目标：

　　1．复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。

　　教学重难点：

　　指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。

　　教学准备：生字卡

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？

　　二、学习新课：

　　1．朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。

　　2．朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。④学生合作分角色演一演。

　　3．朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　　4．朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。

　　第二课时

　　一、复习读书比赛

　　二、展开想象，发展语言。

　　1．在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，可以用“太阳是（），照在（）。”的句式说一说。

　　2．生集体交流，教师充分肯定生的`奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。

　　3．师可以将生独特话语及时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。

　　三、识字写字。

　　1．小组中讨论识字方法。

　　2．全班交流识字方法，小结好的方法。

　　熟字加偏旁：工——红，门——们。

　　比一比：问——间

　　重点指导读音：想，知道

　　3．指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。

　　四、课外拓展：

　　围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外进行科学探究。语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法，看看阳光的七种颜色。教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。

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