《失物招领》优质教学设计

2021-06-29 教学设计

　　教学目标：

　　一、知识能力：1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。2、识记生字，有感情地朗读课文。

　　二、过程方法：联系学生生活实际启发想象，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、情感、态度、价值观：反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题。1、指名读题目，正音。2、议一议：“失物”是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介“失物”的意思。 3、师生演一演招领的过程。要简单。

　　二、初读课文。 1、标出段序。 2、文中圈出生字，读正确。 3、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？ 4、反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。 5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。 6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。 7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。

　　三、识字并运用。（请看课件） 1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。 2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。 3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。 4、比较读，并组词：认（）准（）先（）备（）队（）难（）失（）各（）

　　五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。（请看课件）

　　六、评析。

　　第二课时

　　一、复习。 1、开火车读字卡，同桌组词。 2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。 3、小组内进行读字、组词、说话练习。

　　二、读课文，感悟。（请看课件）

　　1、齐读第一自然段。

　　2、你知道了什么时间什么人去干什么？

　　3、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？

　　4、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。

　　5、接下来的３、４、５、６自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的'一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。

　　6、小组内练习，师巡视指导。

　　7、各自读第７自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。