《太阳是大家的》的教学设计

2021-06-29 教学设计

　　【学习目标】

　　１、认识“彤、陪”两个生字，会写“彤、霞、陪、趁”四个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

　　３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。

　　【教学重难点】

　　１、重点：

　　引导学生朗读、背诵诗歌。

　　２、难点：

　　理解诗歌的含义。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课，揭示课题

　　（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──（板书课题）

　　生齐读课题，根据课题提问。

　　二、初读诗歌，整体感知

　　１、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

　　２、检查同学们的读书情况：

　　⑴ 读好生字：

　　趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意“彤”的读法。

　　⑵ 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。

　　⑶ 学生互评。

　　三、指导精读，积淀感悟

　　１、学习第一节：

　　⑴ 老师范读第一小节：

　　师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的.图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？

　　⑵ 让学生欣赏美景（课件“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）。通过画面理解“红彤彤”的意思。

　　⑶ 指导朗读。

　　⑷ 齐读第一小节。

　　２、学习第二节：

　　⑴ 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？

　　⑵ 相机教学：

　　诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件最让你喜欢？为什么？

　　引导理解“洒”“拔”“陪”。

　　⑶ 理解省略号在诗中表示的意思：

　　让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。

　　⑷ 多种形式朗读。

　　３、学习第三节：

　　⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。边读边想，太阳又会去哪儿？去干什么呢？

　　⑵ 先回答太阳会去哪儿？

　　⑶ 指导朗读，读出感叹号所表达的感情。

　　４、学习第四小节：

　　⑴ 指名读第四小节，点评：

　　注意最后一句要读得轻一些、慢一些。

　　老师引读。

　　⑵ 生回答：

　　太阳要到另外的国家去干什么呢？

　　引导学生自己解决问题：“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？

　　５、齐声朗诵《太阳是大家的》。

　　〖板书设计

　　鲜花、小树、小朋友……

【《太阳是大家的》的教学设计】相关文章：