《落花生》教学设计

2021-06-29 教学设计

　　目的要求:

　　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。

　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。

　　3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。

　　4、有感情地朗读课文。背诵课文.

　　教学重点:

　　体会含义深刻的句子。

　　教学难点:

　　练习分清课文的主次。

　　教具学具:

　　1、自制幻灯片。

　　2、写有“读读写写”中词语的小黑板。

　　教学时间:

　　两课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、复习旧课，导入新课。

　　1、听写词语，同桌互相检查。

　　酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗

　　见识屠场疏忽署名黯然泪下

　　2、今天学习《落花生》。板书：落花生。

　　谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?(学生自由发言。)

　　二、检查预习。

　　1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。

　　2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?(学生自由发言，认识可深可浅。)

　　三、初读课文，划分段落层次。

　　1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。

　　2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。

　　3、讨论交流：课文可以分几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生;第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。)

　　四、深入理解课文内容。

　　1、指名分角色朗读课文。

　　2、讨论交流。

　　我们姐弟几个认为花生有哪些好处?(味儿美，可以榨油，价钱便宜。)

　　父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么?找出课文理的话说一说。

　　父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生?说明了花生的什么品格?(花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。)

　　父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。(课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。)

　　为什么父亲的话“深深地印在我的心上?”(因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的'为人处事都产生了影响。)

　　父亲的话对你有什么影响吗?你觉得应该怎样做一个有花生品格的人?(学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。)

　　五、布置作业:

　　在感情的朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习旧课，学习生字新词。

　　1、检查学生的读音。(显示幻灯片)

　　2、指导学生识记生字。

　　提醒注意：“辟”的左半部分不是“启”;“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形;“慕”的下半部分是“”，不是“”。

　　3、学习新词。

　　“居然”是什么意思?找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。(“居然”就是出乎意料、没有想到的意思。)

　　4、分角色朗读课文。

　　5、讨论总结中心思想。(这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。)

　　二、给课文编写简要提纲。

　　1、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么?

　　2、编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上，板书：种花生--收花生--吃花生--谈花生。

　　三、练习分清课文的主次。

　　1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的?

　　哪些内容是次要的?(学生讨论回答。如果学生不易理解，可以引导学生回忆课文：从种花生到收花生要经历多少时间，在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生，从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅?在学生回顾课文的过程中得出结论：种花生、收花生是次要内容，课文中略写，一笔带过;过收获节时谈花生是主要内容，写得比较详细。)

　　2、联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。(阅读的时候，抓住谈花生、论人生这个主要内容，就能加深对中心思想的体会。)

　　四、完成思考练习3。

　　1、学生填写思考.练系3中的空格。

　　2、指名说说对这两句话的理解。

　　3、学生在作业本上抄写这两句话。

　　五、完成思考练习4。

　　1、齐读小黑板上的词语。

　　2、指名说说“居然”“成熟”的意思，并口头造句，适当评议。

　　3、学生抄写读读写写中的词语，并用“居然”“成熟”书面造句。

　　六、朗读课文，练习背诵。

　　七、布置作业。

　　1、背诵课文。