小学课文《柳树醒了》的教学设计

2021-06-28 教学设计

　　教学目标：

　　1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”

　　2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；

　　3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的'变化。

　　教学准备：

　　课文挂图、课件、生字卡片；

　　课时安排：

　　2、课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、师生谈话，创设学习情境；

　　2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了

　　3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。

　　二、自由读课文。

　　1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；

　　3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？

　　4、交流：怎么把课文读好？

　　三、朗读与识字。

　　1、课件范读，学生小声跟读；

　　2、指名朗读课文，师生评价；

　　3、分小节朗读课文；

　　4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；

　　5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；

　　6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；

　　7、师检查学生识字效果，出示课件：

　　shāo

　　ruǎn

　　zǎo

　　léi

　　shī

　　shuǎ

　　shū

　　xǐnɡ

　　枝

　　梳

　　梢

　　耍

　　醒

　　雷

　　澡

　　软

　　（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）

　　8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

　　四、指导书写。

　　1、复习“讠”的写法；

　　2、指导写好：说话

　　3、及时展示学生习作。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、课件出示：（认读词语）

　　醒了

　　软件节

　　树枝

　　雷雨

　　树梢

　　醒

　　软

　　枝

　　雷

　　梢

　　睡醒

　　松软

　　枝叶

　　雷电

　　竹梢

　　2、指名朗读课文，师生评价。

　　二、朗读与背诵。

　　1、小组进行朗读，师巡视、指导；

　　2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；

　　3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；

　　4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；

　　5、自由背诵课文，师巡视、指导；

　　6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。

　　三、指导书写。

　　1、指导写好“朋、友、春、高”；

　　2、及时展示学生习作。

　　四、拓展与延伸。

　　1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。

　　2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。

　　春雷

　　说话

　　春雨

　　洗澡

　　板书

　　春风

　　梳头

　　春燕

　　捉迷藏

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