《小管家》的教学设计

2024-10-09 教学设计

　　作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的关于《小管家》的教学设计范文，欢迎大家分享。

　　《小管家》的教学设计 1

　　教材分析：

　　本活动是在学生掌握了一些统计知识的基础上设计的。通过记录家里一周的日常开支、绘制折线统计图等活动，一方面可使学生经历收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的知识，另一方面还能让学生试着学习理财，合理安排日常开支，感受数学的实际应用，逐步形成应用意识，培养学生的理财意识与能力，养成勤俭节约的好习惯。

　　学情分析：

　　学生已掌握了简单的统计知识，但缺乏调查数据、分析数据、整理数据及解决实际问题的能力和积极探究问题的精神以及理财的能力。这堂活动课为学生创设熟悉的生活情境，让学生通过身边的问题，开展调查分析，发现问题，并解决问题，既有利于学生已学知识的巩固，又有利于调动学生积极参与探究问题的兴趣。同时通过从与自家切身利益有关的问题出发，让学生积极参与到自己家庭的建设规划之中，为家庭建设提出合理化的建议，从小树立勤俭节约的思想。

　　三维目标：

　　知识与技能

　　1、通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数加减法。

　　2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。

　　过程与方法

　　让学生经历数据的收集整理、操作及交流的过程，从而提高应用知识解决问题的能力。

　　情感态度与价值观

　　体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。

　　活动准备：

　　1、学生准备

　　课前调查家中一周的开支情况并记录下来，制作完成统计表。

　　2、教师准备：课件、实物投影仪

　　[设计意图]让每位学生参与收集整理数据，使所有的学生都能平等、积极主动参与，在参与中构建新的知识形成能力。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　教师：同学们，你们现在都是家里的小主人，想不想参与家里的`理财管理，当一当家里的小管家呢？出示课题《小管家》

　　二、交流各家一周开支情况

　　1、先在小组内交流

　　2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题：（课件出示）

　　（1）你是怎样得到记录单上的数据的。

　　（2）表中的项目、金额、小计、总计分别表示什么？你是怎样算的？

　　学生回答后，教师指出：在计算小计和总计的数值时，可以用笔算，也可以用计算器计算。

　　[设计意图]进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学知识解决实际问题的能力。通过小组内交流，让学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面提意见和建议奠定基础。

　　三、绘制表示一周的开支情况折线统计图

　　教师：如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。

　　1、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。

　　（对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。）

　　课件出示：（）家庭一周开支统计图

　　2、教师巡视，发现问题及时指导。

　　[设计意图]进一步巩固学生在前面学习得有关折线统计图的知识，熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情况的周期性。发挥小组内成员相互学习，降低差异，共同提高的作用。

　　《小管家》的教学设计 2

　　教学目标：

　　1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

　　2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。

　　3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

　　教学重难点：

　　1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。

　　2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生带工具情况

　　二、导入课题：

　　（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。）

　　师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？

　　请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。

　　实物投影仪：整理好的文具组合

　　你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！

　　三、交流评析

　　1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。

　　2、集体交流文具小管家的制作方法。

　　3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”

　　四、活动体验

　　1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。

　　2、教师巡回指导。

　　五、欣赏拓展

　　1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。

　　2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）

　　3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的.热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。

　　教学反思：

　　本课的教学内容应属于“设计、应用’’的学习领域，但我引用的这些环节，是在学生动手制作之前的引导与欣赏部分：从这里可以看出，以教师引导为主的美术欣赏教学有一定规律可循。在此，我反思如下：

　　1、创设美的情境。主要是引导学生不知不觉的在教师创意的情境引导与启发之下进入角色。在这里我们的教师要真正的做好这一点，就需要我们的教者用心去寻找一个最佳欣赏的情境切入点，如：一段与教学内容息息相关的音乐、视频，或者一首优美的童谣、儿歌、诗词，或者一组有趣的律动游戏等等。总之，应根据学生的生活实际与教学的内容，又有价值的情节来创设美的有趣情境来，为欣赏教学铺设一个良好开端。

　　2、现场精彩示范。主要是根据教学的具体内容，找准示范的切入点(媒体示范、现场示范、启发示范、简略示范等)。即，找准能令学生折服的示范点，这时学生内心钦佩的外在表现。用范作的直观的展示，启发与引导的价值远远胜于滔滔不绝的说明。

　　3、语言情感激励。在教学的过程中，语言情感激励是教师教学的法宝，是启迪学生的心灵，品质、思维想象形成的载体，而更为主要的是要让学生懂得掌握和运用语言情感能力的表达与培养的重要性。

　　总之，强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲和积极的探索精神，要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力和交流合作的能力，使教学内容既进一步提升有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。

　　《小管家》的教学设计 3

　　教材版本

　　本课为人教版初中第二册第14课《数值运算》。

　　教学目标

　　认知目标：

　　·了解常量、变量；

　　·掌握单元格的引用；

　　·学会用公式计算数据；

　　·能够熟练使用填充柄；

　　·掌握复制、修改输入的公式。

　　技能目标：

　　通过本节资源，学生以自主探究的方式完成本节课的学习，增强主动学习、探究的意识。培养学生的自学能力、动手能力和独立解决问题的能力。

　　情感目标：

　　通过师生共同探索，形成和谐的课堂氛围，充分引导学生创新，让每位学生都感到成功，发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生动手能力和表达能力。

　　教学重点

　　探索数值运算的方法和灵活地复制公式。

　　教学难点

　　引用、变量的理解和使用；正确使用除法和括号。

　　课时安排

　　本课为两学时，也可以根据教学的实际情况用三学时完成，本节为第一学时。

　　教材及学生分析

　　学生在学过数据表处理的基础上，继续学习数值运算。本节课通过“任务驱动”让学生带着问题学习，为学生创建自主学习的`平台，让学生自主学习，自我探索。学生之间协作互助完成学习任务。学生通过学习自查记录表来检查自己的学习情况。

　　教学方法

　　建构主义教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，是知识的主动建构者，教师对学生的意义建构起帮助和促进作用。小步骤、快反馈、强矫正则是提高学生学习效率的最有效的行为准则。

　　所以本节课我拟采用任务驱动法与小步骤，快反馈，强矫正学法相结合，遵循建构主义理论，创建学习环境，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。遵循行为主义理论，对于每一个知识点都进行检查矫正，力求学生都能够清淅明了地掌握自己的学习情况，做到心中有数，为进一步学习做准备。使学生做到触类旁通，举一反三。

　　教学准备

　　硬件资源：多媒体网络教室。

　　软件资源：excel xx以上。

　　素材资源：任务驱动用的家庭收支表；学习表；学习录像；学习自查记录表；参赛选手评分表。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣引题（3分钟）

　　1．通过excel的作用引题，复习单元格地址。

　　2．展示任务学习工作表（含家庭收支表和学习指导）和学习自查记录表。

　　二、讲解任务和要求（5分钟）

　　1．讲解任务学习工作表的使用。

　　2．讲解出现问题的处理办法。

　　3．讲解学习检查记录表如何填写。

　　三、学生自主学习，教师辅导督促检查（30分钟）

　　1．学生按照任务学习表中的要求和学习指导完成任务：

　　①计算月收入、支出及剩余练习利用公式计算；

　　②计算其它月练习复制和填充柄复制公式；

　　③计算各项合计练习自动求和及平均值（练习除法）。

　　2．教师辅导督促学生学习。

　　3．检查：布置任务后五分钟抽查任务①；十二分钟抽查②；二十分钟抽查③。

　　4．学生根据学习情况填写学习自查记录表。

　　5．教师根据学习自查记录表解决未完成任务学生的问题。

　　四、巩固提高（5分钟）

　　设计计算参赛选手评分表，培养综合运用知识的能力及解决问题的能力（注意除法运算和括号的使用）。

　　五、总结

　　总结本节课学习的知识点和学生在本节课中出现的共性问题。

　　《小管家》的教学设计 4

　　活动目标：

　　1、学会统计物品，提高计数能力。

　　2、运用从数一数到简捷方式记一记的统计方法作统计。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、统计表、笔若干，5个神秘袋，4个玩具、4种小组标志。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　宝贝们，我们听音乐做活动吧。这首歌真好听，大家自由表演动作。请围坐在老师身边。

　　师：这首歌名字叫《农场里的动物》，老师有一个很大的农场，养了很多动物，也种了很多植物，一看。

　　二、学习统计蔬菜的数量

　　1、（放课件）这里种了什么？我们来做小管家把菜收到仓库里好不好？先收大白菜，数数收了几棵？我们先把白菜的数量记下来好吗？起立，找一个座位坐好。

　　2、师：按座位小管家们分成了苹果组、香蕉组、西瓜组和菠萝组，看哪组表现最棒！

　　3、注意看，老师这张表上有什么？（白菜、茄子、西红柿）。每位小管家也有这样一张表，请小组长发（绿夹子夹的表）。刚才我们收了几棵白菜？请在白菜下面记上。我们来收茄子数数有几个？在茄子的下面写上数字。再来收西红柿，看谁一下子就能看出有多少个，要记在哪里？

　　4、师：请告诉老师你记的白菜有几棵？（师写并强调：我在白菜的下面写3）茄子几个？西红柿呢？这个表真清楚。小管家们把农场的菜都收好了，而且记得清楚、准确。你们会用刚才记蔬菜的方法，统计其它物品吗？我们来比赛。

　　三、比赛统计神秘袋里的物品

　　1、师：请看，老师带来了什么？这是比赛的奖品（4个玩具），比赛时哪组得第一名就奖给哪组的4位小管家。再看，这是什么？这些神秘袋里装着老师农场收获的东西和一张统计表，请听好比赛的三个要求：第一，请小组轻轻打开神秘袋，把里面的东西都倒出来。第二，分一分，数一数，每种东西有多少，记在表里时一定要看清标记。第三，做好后小组长赶快把表拿下来给老师，看哪组能得第一名。（发神秘袋）

　　2、师：老师这里也有一个神秘袋，想请一个小帮手在投影上分一分，谁愿意帮忙？（倒在碗里，幼儿在投影上分类）他来分，下面小管家和他一起数。这些是什么果？（干果）一起说花生有几颗？大枣、核桃、板栗呢？看看哪组做对了？××组既做对了又是第一个做好，这个奖品就奖给X组，请代表下来领奖。

　　四、学习用简捷方式记录统计

　　1、师：快看，农场里的小动物都出来玩了，它们是谁呢？（放课件）各有多少？为什么没数清？（太多了）小管家们想一想用画什么的方法能记得又快又准确？还有不同的方法吗？（启发幼儿用符号√×○等方式记录）想出了这么多方法，真棒！

　　2、(放课件)幼儿记录，找几份记录展示，师：看这几位小管家用了什么方法？哦，记录的方法有很多，简单、快速、方便的方法都是好方法。

　　请看画面上的统计表有什么？我们一起填上数量吧。请看着你的记录单数一数鸡有几只？在鸡的`下面该填上几？（5）数一数孔雀记了多少只？表里填上几呢？再数数长颈鹿有几只？长颈鹿下面填上几？

　　五、小组合作，提高统计能力

　　听，这是什么声音？农场里又有小动物出来做操了，想看看这些小动物是谁吗？（放课件）这些小动物有谁？它们是怎样出来的？可以用小管家以前学的加法记，也可以点数。大家数清各有多少吗？为什么没数清？想一想，一个人在短时间内记这么多动物有点难，我们这么多人可以怎么做会更快做好？（合作）请小组商量一下怎样分工，请××组说说你们怎么分的。各组都分好了吗？请找到自己要记的动物的记录单。

　　放课件，幼儿合作记录。每组再发一张表，请把你们记录的数字分别填到羊牛猴鸭的下面。请XX组说说你们小组的统计结果。（羊有多少只……）其他小组的跟他们一样吗？大家一起合作是一件很快乐的事。

　　师：小管家们坐到老师身边来，太阳落山了，小动物要回家休息了，我们再看看每种动物有多少吧。

　　六、结束活动

　　小管家们个个都很棒，回到家我们可以用今天学到的记录统计方法，统计家里的门、窗、玩具、图书，明天来跟小朋友交流好吗？小动物都睡了，让我们随音乐轻轻走出教室，别吵醒小动物甜美的梦。

　　《小管家》的教学设计 5

　　●教材分析

　　在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后，对综合探究的话题──“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论，有助于学生对本单元内容进行综合运用。

　　●教学目标

　　（1）通过阅读教材，填写表格，同学之间相互交流等形式，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。

　　（2）通过社会调查等方式，分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。

　　（3）更好地尊重不同人的消费观念。同时，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。

　　●教学重点与难点分析

　　教学重点：青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。

　　教学难点：造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。

　　●教学方法

　　调查法、讨论法。

　　●教学准备

　　（1）设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。

　　（2）设计不同调查小组的调查目标指示，以便引导学生学会进行社会调查，从而达到社会调查的目的。

　　学与教的过程

　　（新课导入）

　　在经济生活中，不同的人对于如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。

　　（新课教学）

　　【活动】引导学生阅读课本第86页的资料，并完成下面的目标：

　　1．完成下面的表格。

　　2．通过填写表格，了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方？

　　关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格

　　对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式

　　是否具有储蓄习惯

　　吃的方面

　　穿的方面

　　住的方面

　　结论

　　附：关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格（投影给出）

　　对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式

　　是否具有储蓄习惯从来不存钱，有钱就要花。有“费”必消，不留过夜钱。出门超过两千米，就要打车，不愿意累着自己具有良好的存钱习惯，而且不舍得花。即使自己很辛苦，也省下钱不请保姆，自己亲历亲为去照顾小孙子（饱含对自己的孙子的关心）

　　吃的方面先挑最好的吃，不好的就不吃，要吃得有讲头先挑选最不好的.吃，将最好的留到最后吃，或者留给孩子们吃；

　　穿的方面穿得要有名堂，不会去穿别人穿过的衣服捡孩子们剩下的不喜欢的衣服穿；

　　住的方面贷款买房子住攒钱买房子住；

　　结论：没有钱却过着富足开心的日子，有钱却过着穷日子。

　　【活动】阅读投影中展示的两种十分不同的观念，谈谈你的心里话。

　　步骤：1．根据同学们归纳的要点，完成下面的表格，谈谈你的看法。

　　2．小组内部交流，并展开讨论，形成组内观点。

　　3．全班范围内交流，并展开讨论，形成观点。

　　序号你赞同的观点这是谁的观点你的理由

　　序号你不赞同的观点这是谁的观点你的理由

　　你的结论是

　　【活动】将同学们分成若干小组，指导学生进行社会调查。

　　1．分组：大体可以分成：长辈组、青少年组、相关资料收集组、专家组、国家部门组等。

　　2．各组完成的目标分别是：

　　（1）长辈组：

　　了解我们的长辈们是如何对待金钱的；

　　他们对待衣食住行等问题所持的态度又是如何的；

　　他们对待青少年的消费问题又是怎么看的；等等。

　　（2）青少年组：

　　了解我们的青少年们是如何对待金钱的；

　　他们对待衣食住行等问题所持的态度又是如何的；

　　他们对待老一辈的各方面问题又是怎么看的；等等。

　　（3）相关资料收集组：

　　上网收集与此相关的资料和典型事例，提供更加广泛的生活面。

　　第一组、第二组、第三组调查的目的是更加全面和深入地把握实际情况如何。（把握第一手资料）

　　（4）专家组：（也可以上网去收集）

　　我国当前的经济形势如何；

　　是什么影响人们这样生活的；

　　节约消费与刺激消费的关系。

　　（5）国家部门组：（也可以上网去收集）

　　了解本地区家庭消费的因素：资源状况、收入水平和差异、风俗习惯、文化生活的特点；

　　我国的国情与消费的关系。

　　3．调查结果展示，目的让同学们了解造成不同的消费观背后的根源。

　　【总结】在国门打开之前，中国的经济基本上没有摆脱短缺时代，绝大多数中国城乡的家庭仍处于温饱的边缘，几亿人还在贫困中挣扎。那时候的中国人依然在过着“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的日子。那时即使是较为富裕的小部分人也还须节衣缩食地去追求“老三件”，即自行车、手表、缝纫机。

　　自从改革开放之后，就在这短短的二十年时间里，电视机、洗衣机、电冰箱这“新三件”已经在我国城市家庭中基本普及。进入20世纪90年代以后，城市家庭对耐用消费品的追求已经变成了高档音响、大屏幕彩电、分体空调等，“新富”家庭开始以名牌服装和私人洋房、私家汽车来显示自己与众不同的“档次”和“品位”。

　　而如今，普通的老百姓也能够住进宽敞的住房，开上自己的小汽车，人们的生活水平确实提高了。我们的经济生活发生着翻天覆地的变化，人们消费的能力和水平已经与往日不同了，我们具有了可以好好生活、生活得更好的条件。

　　青少年们生活在已经逐渐富裕起来的时代，在他们的心目中，保证生活品质的物质条件都是应该的。我们应该去过好日子，让我们的衣食住用行提高一个新的档次，这是我们不断地发展所追求的一个目标。当我们完全有条件可以去享受生活的时候，我们不应该拒绝，依然生活在过去之中。人们的有些观念应该跟上时代。

　　但是，我们要提高生活品质，并不意味着不顾家庭的实际情况、不顾我们国家的实际情况，去过度消费、超前消费，甚至肆意地浪费。

　　【展示】

　　资料一：中学生文具消费委实惊人

　　某中学生谭静同学最近对213名中学生购买和淘汰文具的情况进行了调查。结果表明，这些孩子一年总共购买文具2002件，价值2．7万元；每人年均购买9．4件，价值127．7元。213人年均淘汰文具1938件，价值2．1万元；每人年均淘汰9．1件，价值101．6元。总共丢失876件，价值0．9万元。调查结果还显示，中学生文具平均每1．03年更新一次，淘汰文具价值占家长总工资的8％。从此项调查可以看出，由于家长和学生不加节制地购买，已经造成大量的文具浪费。

　　许多家长主动给孩子买新文具的理由，是希望孩子新学年有个新开端，更用功学习。但是，好几位考上哈佛等世界知名大学的孩子，直到上大学还用的是小学一年级时的铅笔盒。这些孩子的家长从小小文具上培养孩子克勤克俭的美德，艰苦奋斗的精神，其实是对孩子健康成长的真正馈赠。Xb1.c

　　谭静同学呼吁同学们从爱护文具开始，养成勤俭节约、减少浪费的好习惯。她还征求了同学们对旧文具的处理意见。46％的人希望开设文具旧货交换市场，33％倡议将剩余文具捐赠给“希望工程”，24％愿意自己动手将文具改装重新利用，28％建议建设文具改装工厂。谭静说：“一枝笔少了弹簧，另一枝坏的是笔杆，把两枝笔稍加修改重新组装成一枝新笔用，不是挺好吗？”（见《北京日报》）

　　资料二

　　情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。

　　情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”

　　【提问】从中我们应该受到什么启发呢？

　　学生回答略。

　　【总结】我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。即使是我们通过信贷的方式，今天去花明天的钱，我们依然不要浪费明天的钱。

　　资料三

　　某繁华商业街上。一个初中生赵某某随手把一团东西丢在路上，仔细一看原来是一个肉包子皮。原来他只吃包子里面的肉，包子皮就随意扔了。某学校的垃圾箱前。曾经有人对学校垃圾箱作过调查，发现里面满是“旺仔牛奶”、“雪碧”、“娃哈哈”、“小龙人”等硬软饮料室盒。现在的中学生都不爱喝开水或茶水了，口渴了动不动就喝高级饮料。一位老师不无忧虑地说：“现在的孩子越吃越好，身体锻炼却越来越少了。”

　　在某高级饭店。一间包间里不时传来阵阵孩子们奶声奶气的歌声、笑声，原来是一位家长在为儿子举行生日宴会。家长为孩子举行生日宴会已成为一种规矩。某学校老师对本校初一年级50个学生进行了一次调查，结果显示，有1／3的学生开过生日宴会，有近1／2的学生开过不止一次，其中田某的父母就为她举行了三次生日宴会，且一次比一次规格高、花销大。

　　资料四

　　现在农村置办酒席的名目越来越多，婚丧嫁娶自不必说，就连参军、升学、过生日、生孩子，甚至搬家、盖房子也都备酒席，而且“档次”越来越高，“份子”越随越大。“二十难出手，五十靠边走，百元钞票喝顿酒”，已成为许多地方的普遍现象。重礼之下，许多农民苦不堪言。随吧，兜里没子儿，不随吧，被视为“小抠儿”，在乡亲们面前“掉价”，乃至怕以后有事难办。有一个村民一年光上述“喜宴”随礼就随出2000多元，几乎是全家一年的收入。

　　数字显示，2000年陕西省城镇居民人均收入只有5124．2元，比全国平均水平低1155．8元，在西部省份中居中游偏下水平。据了解，整个西安的餐馆、酒楼、大排档约为9000家，每天产生的“垃圾”难以计数。

　　据报载，北京餐饮业提出了“均衡饮食，重质适量，剩菜打包，减少‘垃圾’”的新理念，提醒大众“点菜不要过量”，珍惜食物，不做丝毫的浪费。希望我们能够提倡新理念，最大限度地节约每一粒粮食，为我们的子孙后代多留下一块发展空间。

　　【提问】从中我们应该受到什么启发呢？

　　学生回答略。

　　【总结】人口众多，这是我国的国情。无论什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不要轻易地丢弃。为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取的。

　　【展示】

　　资料五：美国有钱人也不摆阔

　　日益严峻的经济形势给美国富人们的消费观念带来了一些变化，并且由此使消费品供应厂家和商家的经营理念和服务方式发生了转变。尽管收入急剧下降，美国富人享受生活的口味仍然不变，不过在支出的时候，却要算计一下。他们依然与家人外出度假，但出门不再坐头等舱，也不追逐豪华名牌了。营销专家因此称他们为“节俭贵族”。“节俭贵族”的年龄在三十几岁到四十几岁之间，其财力也属中上等。他们多是中等企业的企业家或管理人员，不会面临巨大的风险。其中大部分人有300万到1500万美元的纯资产。不少人虽然在低迷的股市中亏了钱，但并没有破产。在消费观念和方式上，他们没有忘记既让自己享受生活，又不忘节俭。杰夫科恩是美国印第安纳波利斯的一位投资顾问，虽然称不上是百万富翁，可也算是个有钱人了。两年前，他同家人外出度假时，要住四星级饭店，这样每天仅住宿费就要花上千美元。后来他突然发现了俱乐部的好处，每年只需要交纳7000美元的会费。他和家人在俱乐部的度假村里度假，平均每天的住宿费用仅为150美元，这就节省了一大笔开支。像他这样的会员，俱乐部里共有190名。

　　【归纳】时代不同了，不同时代人们的消费观念是不同的，我们应该尊重彼此的消费方式。社会产品逐渐丰富了起来，我们的生活水平提高了，我们要过上相对富裕和充实的生活，这是我们每个人应该去追求的。但是，我们的消费生活也要讲究一个度，即物尽其用，不能浪费。不论是在什么时代都是如此，无论是我们收入提高了，还是在我们的收入比较贫乏的时候。这也是我们未成年人应该记取的。（课堂小结或总结拓展）结合同学们在课下的调查和课上的讨论，写一份《做文明生活的青少年》的报告。

　　《小管家》的教学设计 6

　　【设计意图】

　　我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。

　　【活动目标】

　　1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。

　　2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。

　　3、学会用简单的'方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表

　　(1)一份，统计表

　　(2)每人两份，铅笔每人一支。

　　【重点难点】

　　重点：学习使用统计表格进行数量统计。

　　难点：准确地填写统计表格。

　　【活动过程】

　　一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

　　提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

　　教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

　　二、引导幼儿自主发现统计的方法

　　1、师生共同探讨，完成表格(1)。

　　(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)师生共同完成统计过程。

　　统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

　　教师对记录的过程进行简单的总结。

　　2、观察比较，了解统计的好处。

　　出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。

　　提问：你认为哪种方法更好些呢?

　　小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。

　　3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。

　　(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。

　　教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

　　(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

　　教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

　　4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。

　　(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。

　　(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。

　　(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。

　　三、活动结束

　　活动评价：

　　(1)鼓励结果正确的幼儿。

　　(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。

　　【活动延伸】

　　每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。

　　《小管家》的教学设计 7

　　设计意图

　　活动目标

　　1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。

　　2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。

　　3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。

　　活动准备1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。

　　重点难点

　　重点：学习使用统计表格进行数量统计。

　　难点：准确地填写统计表格。

　　活动过程

　　一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

　　提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

　　教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

　　二、引导幼儿自主发现统计的'方法

　　1、师生共同探讨，完成表格(1)。

　　(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)师生共同完成统计过程。

　　统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

　　教师对记录的过程进行简单的总结。

　　2、观察比较，了解统计的好处。

　　出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。

　　提问：你认为哪种方法更好些呢?

　　小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。

　　3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。

　　(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。

　　教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

　　(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

　　教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

　　4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。

　　(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。

　　(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。

　　(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。

　　三、活动结束

　　活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。

　　活动延伸每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。

　　《小管家》的教学设计 8

　　新知绿色小管家

　　第一部分课前准备

　　教具准备：

　　1)水表

　　NOTE：利用社区的公共水表进行演示和教学。灵活的教学互动，可以调动同学们的积极性。

　　2)用水情况表格

　　准备一张和《绿色小管家》“做一做”中相似的已做好一天记录的用水情况表格。要求：让同学们判断这天的用水是否合理，需要怎样做，给一些建议。

　　3)大号信封

　　准备一张和《绿色小管家》“想一想”中相似的大号信纸。

　　NOTE：供在课堂上老师教同学们如何计算水费，引导同学们完成“想一想”部分。

　　4)留言小卡片

　　NOTE：各式各样的小卡片，可以激发同学们的积极性，写下自己的心得体会，等开学后将卡片贴到留言墙上。

　　5)奖品

　　颁发“绿色小管家”的徽章，以及各阶段的小奖品。

　　6)情景剧人物的服装

　　主场使用，其余用头饰。

　　7)记录小卡片

　　两份，一份记录水表数据；一份给小超人写心得

　　8)其他

　　A4白纸5张、铅笔5支、五个小计算器（教小超人计算水费时用）等；

　　2、资料准备：

　　从网络和书籍中，搜集“南京母亲河秦淮河污染”的相关资料，整理成四年级同学易懂、易理解的形式。比如小卡片，小视频向小超人介绍水污染的严重性以及我们所能采取的补救措施。

　　1第二部分教学过程

　　主持人：xxx（女）

　　主持人：HI，小超人们，你们好！我是xxx（学校）的xx，你们可以叫我xx姐姐。很高兴能来到xx小学，与各位小超人一同进入“新知绿色小管家”环保知识学习。在我们上课之前呢，xx姐姐给大家准备了一份特别发礼物，你们想不想知道是什么啊？【小超人们积极响应】

　　主持人：好，来揭晓我们的礼物吧！

　　1、情景剧教学——《值日》（20分钟）角色安排：小男孩（小明），小女孩，水龙头，旁白主持人：铃铃铃，放学啦。同学们又要开始值日啦。小男孩：（对小女孩说）你们先扫地，我去打水拖地。女孩：恩，好。记得要节约用水哦！

　　主持人：男孩开心的来到了水房。拧开了水龙头。静静的等待着水装满水龙头。画外音（小明，来帮我倒一下垃圾！）小男孩：哎！知道啦，马上就来。

　　主持人：小男孩急急忙忙跑到水房外面。连水龙头都没来得及关掉。

　　水龙头：（做哽咽状）呜呜，小男孩，快快关紧我吧，这么浪费水，要知道有多少人连喝水都喝不上呢。

　　主持人：据了解，现在很多小朋友都不会看水表呢。作为学校、家庭的小管家，我们一定要教会小朋友读水表、计算水费。知识点学习一：读水表

　　【主持人：“小超人们都会读水表吗？要是不会，今天就让我们来学习怎样读水表吧！以后就可以清楚地知道自己家里，每天或是每个月用了多少水。”助教将水表分配给小超人们，进行传看。

　　请懂得看水表的小朋友到讲台前，为别的小朋友介绍水表如何读取，并由老师整理补充。主持人：“现在同学们都会读水表了吧，请一个同学来做一个示范，看他（她）会不会读，要是正确的，就可以得到一个小奖品。谁愿意试一下。”主持人随机抽取一名学生，看他（她）是否真正学会读水表。】

　　2知识点学习二：计算水费

　　【由助教拿出不同时期或季节的两张水费账单，比较一下有什么不同？找出不同的原因，并学会计算水费。】

　　主持人：看来培养孩子们的环保意识很重要很迫切啊。我听说水价又要上涨了。

　　水龙头：可不是嘛，也不知道这样做有没有什么实际效果。小朋友们，你们觉得水费应该涨价么？（小超人积极回答）对对，其实水费涨价只是一个治标不治本的方法，最根本的方法还是要大家从思想上转换观念，认识到节约用水的重要性，自觉养成节约用水的好习惯。主持人：（扫完地的小女孩见打水的小男孩还没回来，就来到了水房，寻找小男孩。）小女孩：小明，小明。怎么还没打完水啊？（寻找状）咦？（疑问状）人哪去啦？水怎么还没关啊？这个小明，唉。

　　小男孩：（悠闲的走回水房）咦？你怎么跑水房来啦？嘿嘿。

　　小女孩：还好意思问那？你打水打了这么久，干嘛去了？水龙头都不关。太浪费水了。小男孩：嘿嘿。我还以为什么事呢。我去隔壁班帮忙了。

　　小女孩：你这是什么态度啊。老师说，节约用水，人人有责。你这就是赤裸裸的浪费！小男孩：你管的还真多。（不以为然）

　　小女孩：你知道这个世界上淡水资源很珍贵的，好多地方的人连洗澡都是一件很奢侈的事呢。因此我们一定要节约水资源，保护环境。你看我们家平时用来洗菜的水，淘米的的水还能用来浇花，冲厕所，拖地呢。还有啊，就连我们家的马桶都是可以调节水量的哦。刷牙时要及时关闭水龙头，淋浴也安装了节水的喷头呢。（自豪）

　　小男孩：（低下头）哦，我知道了。你有那么多节水的妙招，我回家也要告诉爸爸妈妈，让他们和我们一起节约用水。

　　小女孩：我们还可以，向班主任提议，开一次以节约用水为主题的班会。小男孩：恩，我们要把节约用水的窍门和大家一起分享。

　　主持人：两个人笑着离开了水房，并约好一起找班主任商量班会的事情。

　　水龙头：恩恩。真是孺子可教啊。好啊，好啊。小盆友们，一定要向小女孩学习啊。

　　主持人：看完了情景剧，可不要忘了我们的知识点学习哦！

　　2、案例学习（12分钟）

　　南京的社区、小区节水案例（多以生动的`图片以PPT形式展示）

　　3 1)节水，从你我做起（视频观看）（4分钟）

　　2010年云南遭遇百年一遇的全省性特大旱灾，干旱范围之广、时间之长、程度之深、损失之大，均为云南省历史少有。云南大部、贵州西部和广西西北部已达特大干旱等级，其中楚雄市尤为严重，20余万农村人口缺水。此次干旱对云南造成农业直接经济损失达120亿元以上，农作物受灾严重。全省蔬菜产量同比减少30%左右，鲜切花产量减少30%左右，甘蔗产糖量减少32万吨，春茶产量减少51%。农民收入受影响。

　　小朋友们，虽然这次的云南干旱更多的是自然原因，但是我们仍然要树立节水意识，保护好我们可贵的水资源，保护好我们的地球母亲。

　　2）母亲河—秦淮河（ppt讲解）（3分钟）

　　7月1日起，南京市停止从秦淮新河闸抽长江水冲洗外秦淮河，改为利用自然落差引石臼湖水入秦淮河和外秦淮河，此项工作已经持续了整整12天。按说，12天近3000万立方米清水的“冲洗”，本可以让外秦淮河水质彻底变清，但是据居民反映，外秦淮河流入长江的水却是黑的。是什么让“清水变黑水”？

　　据一名水利专家介绍，沿河两岸污水直接排放原因是由于雨污不分流，有很多老小区在设计时就是采取下水道连接河底，污水直排入河。其他一些下水道连接城市排水管网的小区，在不下雨时污水被送到江心洲污水处理厂，一到下大雨时，下水量过大、超过污水管道接纳能力，为了保证污水处理厂的正常、安全运行，多出的水会通过“溢流管”被直接溢流排放至自然水体。这就是为什么暴雨时河道水质反而变差的原因。

　　3）社区居民变身“节水达人”（3分钟）

　　夏天开空调，空调滴下的水经常会造成一些邻里矛盾，细心的“节水达人”在空调出水口放一个空桶，一夜下来能积攒起大半桶水，用这些水拖拖地浇浇花，不仅邻里矛盾解决了，原来的废水也有效利用了起来。而在抽水马桶水箱内放个灌满水的可乐瓶或者砖块；用洗衣水冲刷马桶、洗米水洗菜、洗菜水拖地板；用雨水等非常规资源浇灌室内绿化等，更是天河社区居民经常采用的重复用水方法。

　　4）GO，让我们一起将节水落到实处（2分钟）

　　a)洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。如：洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头，刷牙时，应在杯子接满水后，关闭龙头；

　　b)刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；正在用水时，如需开门、接电话应及时关水；

　　c)淘米水洗菜，再用清水清洗。洗衣水洗拖把、地板，再冲厕所，第二道洗衣水擦门窗及家具。大小便尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。夏天给地面洒水，尽量不使用清，而充分利用洗衣水；

　　d)防止水的跑冒滴漏，应安装节水型的器具。将卫生间的水箱浮球向上调整2厘米，可达到节水目的；

　　e)学习自己动手小修，避免拖延漏损。关心周围环境中有无漏水情况，如发现问题，及时向有关部门报告；

　　3、互动游戏：魔花、印刷油画(8分钟)要成为一名称职的“小管家”，我们要先研究、了解水的特性。动手做做两个小实验，体验水的特性。（手册3-4）（分两组同时进行）1）魔花

　　在白色的纸上画一个圆圈，再在圆圈的周围画上花瓣，然后剪成一朵小花。将花瓣向里折，平放在圆圈上。将这朵花平放在一个盛满水的容器中，就可以看见花是怎样慢慢盛开的。 2）印刷油画

　　在水面上滴几滴不同颜色的防水颜料，让颜料顺着铅笔尖的引导而运动。缓慢而小心地将这张纸拿起，翻转过来然后晾干。你会看到什么呢？

　　4、课后实践：节水小发明

　　根据上面所学，读水表，节水小窍门，计算水费的知识，课后设计一张节水小发明设计表。将所有小超人的节水发明进行比较，看谁做得最好。

　　第三部分分享交流