小学《棉花姑娘》教学设计

　　一、学习目标。

　　1、认识姑、娘等7个生字，会写只、星等6个字。

　　2、有感情地朗读课文，分角色表演。

　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

　　二、课前准备。

　　挂图，生字卡片，头饰。

　　第一课时：

　　（一）揭题，导入新课。

　　（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。

　　（二）初读课文。

　　1、老师范读课文，学生整体感知。

　　2、学生自读课文。

　　（1）读通全文。

　　（2）边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？

　　（三）引导理解。

　　1、学习第1自然段。

　　（1）（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）

　　（2）棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。

　　（3）想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？

　　（4）指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。

　　2、学习第2自然段。

　　（1）（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？

　　（2）他们之间说了什么呢？用画出棉花姑娘说的话，用画出燕子说的话。

　　（3）指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。

　　3、学习第3——5自然段。

　　（1）第3——5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。

　　（2）小组汇报交流，指导朗读。

　　4、学习第6自然段。

　　（1）棉花姑娘的`病治好了，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用──画出体现她心情的句子。

　　（2）这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）

　　（3）拓展练习：

　　碧绿碧绿的________________________________

　　雪白雪白的________________________________

　　5、有感情地朗读课文。

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