设计说明：
本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现美术、人文融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面发展。
教学目标：
1、运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。
2、培养学生团结协作的集体主义精神。
3、感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。
教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。
难点：感知文体，学会用不同材料进行创作。
教学准备：
1、让学生通过学习乡下人家，观察家乡，了解家乡。
2、绘画工具材料。
3、图片。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1、师：乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听。
2、田园小诗：（屏幕出示）
长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。
雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。
夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。
二、探究学习最美乡下人家。
1、生：交流：你认为小诗怎么样？有什么感受？谈一谈。
2、说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。
田园风格的'家园（自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等）
3、揭题：美丽的家园。
三、分小组创作
描绘美丽的氛围，创作自己理想中的美丽家园。
1、创作指导：①工具、材料；②创作方式；构图、添加；③方式（蜡笔画、水粉画、剪贴等）
2、学生创作、教师巡导。（小组合作）
四、作品展评
生：介绍画中的新园。（小组中有特色一点的作品）
五、课外延伸
更进一步了解家乡，收集有关家乡的资料，写一写家张。
活动反思：
活动中学生自主参与结合乡下人家采用自然熟悉擅长喜欢的不同创作方式、形式进行创作。体现了知识与运用，积极与快乐，注重人文性。教学中根据具体的实际条件交流设计学习环境和场地。对学生是一次爱家乡的很好的教育，寓美术、语文、德育之中。
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