北风和小鱼优秀教学设计

　　教学过程

　　（一）激趣导入。（猜谜语）

　　1、师：老师这里还有两个谜语，想听吗？

　　师：请听好。千条线，万条线，落入河里都不见。（电脑出示文字并加上图片）

　　生：雨。

　　师：对，你真棒！再听：

　　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（电脑出示文字并加上图片和声音。）

　　生：风。

　　2、师：同学们真聪明。风和雨都是自然现象。冬天到了，经常会刮起北风，（板书：北风）北风一刮呀，天就冷了。

　　看，这是什么？（贴上小鱼的图画）你喜欢它吗？

　　北风、小鱼本来是没有联系的两个词，你看，老师用一个字把它们连起来添板书：和（边写，边说：这是本课的生字，请同学们认真看这个字是怎么写的。）

　　指名读，齐读和。你还能说（）和（）吗？

　　3、读课题。（读的时候你想到了什么？读好课题！）指名读，齐读。

　　（二）初读课文，感知。

　　1、师：这个故事可有意思了，你们想听吗？师范读。学生闭眼边听边想，你看到了什么？

　　2、师：你们想读吗？学生选择自己喜爱的方式读。（可自己读，可小组读，同桌读。）要求：读准字音。

　　3、检查初读情况：

　　（1）课件出示带拼音的词语。

　　师：小朋友们读书真认真呀，课文中的字词小朋友想和大家交个朋友，看谁能最快认识它们。

　　学生自由练习读，同位互读，指名读。

　　（2）课件出示不带拼音的词语。

　　师：真能干。你看，摘掉了拼音帽子，你还认识它们吗？

　　学生自由练习读，指名读，男女生比赛读，学生领读。

　　4、师：小朋友们喜欢这个故事吗？那你就把故事里你最喜欢的`那句话好好练练，读给大家听，好吗？学生自由练习。

　　小组互读，评。

　　全班交流。老师注意引导，在句中理解关键词语。

　　（三）学习生字

　　1、学习所有生字。

　　（1）出示生字，指名读，开火车读。

　　（2）你能说出哪些含有这些字的成语，诗句啊？

　　2、重点学习口、知、和三字。

　　（1）组词。

　　（2）识记这3字，找规律。（含有口字）。分析结构。

　　（3）先描，觉得哪个字有困难，教师指导。（口在知和和中，要注意写的偏下。下面要收缩，呈倒梯形。）

　　3、学生描红，仿写。（根据时间，可以选择自己喜欢的字写。）

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