课文夜晚的实验教学设计

2021-06-27 教学设计

  教学要求:

  1、 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、 学会本课生字,理解由生字组成的新词。

  3、 能联系课文语言环境懂得课后作业4中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

  4、 通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

  教学重点:

  1、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、 感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

  教学时间: 三课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学会生字新词,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  教学重点:学会生字新词,理解由生字组成的词语。

  教学过程

  一、激趣揭题

  同学们知道吗,超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。(板题)看了课题,你想知道什么? 那就让我们一起来学习这篇课文。

  二、初读指导

  1.自由读课文,要求:

  (1)画出生字,读准字词,读顺课文。

  (2)借助字典并联系下文自学生字词。

  2.检查自学情况。

  (1)指读生字词,相机字音。

  (2)指名试读课文,并理解词语掌握情况。

  3.通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。

  4.指导分段

  一(第1自然段);二 (第2—6自然段);三 (第7—9自然段)。

  5.质疑问难。

  三、指导书写生字。

  四、作业。

  抄写生字词两遍。

  第二课时

  教学目标:

  1、能联系课文语言环境,懂得课后作业中词语意思及引号用法。

  2、学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。

  教学重点:学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。

  教学过程

  一、复习导入。

  指名按段朗读课文。

  二、精读指导。

  1.精读第一段。

  (1)默读,口头填空:斯帕拉捷时,常常看到 现象,产生好奇: 。

  (2)交流。

  (3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?

  (4)指导朗读。

  2.精读第二段。

  实验的情况怎样?

  (1)默读,思考:斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。

  (2)一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

  (3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。

  (4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

  (5)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的.情况是怎样简明扼要地写的?交流。

  (6)指导朗读。

  (7)小结

  (8)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

  三、指导复述实验过程。

  1.分部分复述:同桌试述,指名复述,评议。

  2.完整复述:指名复述,评议后各自练习复述。

  第三课时

  教学目标:

  1、继续理解课文,练习复述课文。

  2、学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。

  教学重点:学习科学家细心观察、大胆实验。潜心研究、不断利用科技造福人类的科学精神。

  教学过程

  一、复习导人。

  1.斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?

  (要求:先概括回答,再详细地复述。)

  2.读了这个故事,你受到什么启发?

  3.过渡:斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?

  二、精读指导(第三段)。

  1.自由读第三段,概括回答。

  2.指名读第7自然段。

  3.引读第8自然段和第9自然段的前半部分。

  (1)指名将其中的奥妙说一说。

  (2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

  4.齐渎课文最后一句。说说读懂了什么。

  三、总结全文,复述全文。

  板书:

  看到——好奇——夜晚的实验

  凭什么 蒙眼

  堵鼻 听觉

  涂身

  堵耳

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