《恐龙的灭绝》优秀教学设计

2021-06-26 教学设计

  教学目标:

  1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  3.知道恐龙灭绝原因的五种说法,能用自己的话说出相信的一两种说法。

  4.有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的`兴趣和愿望。

  教学重点:

  1.能流利地朗读课文

  2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法

  教学准备:教学课件

  教学方法:情境教学法、谈话法

  教学过程:

  一.联系生活实际引入新课

  1.谈话:同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?

  (联系旧知《称象》谈谈大象有多大)

  2.个别说自己知道的恐龙的知识。师指导学生把话说完整

  二.(恐龙博物馆)

  1.指导学生进入恐龙博物馆,帮助学生获取更多相关知识。

  2.指名说说。

  三.(在线影院)重温恐龙时代那美妙的世界

  1.看恐龙的动画片。

  2.请生质疑。

  四.(识字园)自读课文,认读生字,初步感知。

  1.自读课文读准字音。

  2.生进入识字园自读生字,如有困难点击该字听示范读再读。

  3.看大屏幕开火车认读生字。

  五.(你说我说)再读课文,说说恐龙灭绝原因的几种说法。

  1.请生说说文中说了几种恐龙灭绝的原因?

  *若学生意见不统一,再引导读课文。同桌可互相交流:有几种说法。

  2.请生分别读读书中关于恐龙灭绝的五种说法。

  3.看连环画,说说自己最相信的一种说法。

  师巡视指导同桌互说。

  4.请个别同学反馈说自己的看法

  六.拓展思维训练。

  讨论:恐龙灭绝还可能有什么其它的原因?(师鼓励生探究未知领域)

  七.(勇敢闯一闯)巩固本节课所学的知识。

  八.师生小结。