两只小狮子第二课时优秀教学设计

2021-06-26 教学设计

  一、引入

  T:瞧,小动物们都在草地上起劲地练习着本领,我们也来参加好吗?我们一起来比试一下识字的本领,好吗?谁来挑战?

  指名领读,同桌练读

  T:小朋友们的识字本领真强!

  二、学习课文

  1.T:谁愿意来展示一下自己的朗读本领?那就请周郎华先来吧,其他小朋友请把课文翻到120页,我们认真听,还要给他打分呢。

  若不流利,则说:为了练好朗读的本领,我们这节课还要努力练习。还有小朋友想展示,真好,我们把机会留给随时准备好的小朋友

  T:听了朗读,我们知道这两只小狮子,他们在草地上做什么呢?

  一只……另一只……

  T:课文哪一个自然段就在写这两只小狮子?

  第2自然段

  自由读

  T:我把这段话请到大屏幕上。(出示第2张)谁来读读?听了他的朗读,你觉得勤勤(指向)勤劳吗?你从哪听出来的?

  非常、整天、四个动词(读得好的话再请他读一读)

  T:还有勤劳的小狮子吗?

  指名2人

  T:懒懒呢?

  懒洋洋、摇头的'动作、表情

  2.小树看见懒狮子这么懒洋洋,实在看不下去了,就与它说起了话

  播放无声课件

  T:他们都说了些什么,赶快找到课文中去找一找吧!找到了吗?在哪几段?(3、4、5、6)赶紧读一读

  T:请你和同桌小朋友合作,一个扮演小树,一人扮演懒懒,再来读一读

  T:我们大家来听一听,评一评,他们扮演的像吗?

  T:谁更像?(说说我们值得学习的地方)

  指名练读(1)

  小树呢?我们给它提提建议。

  指名练读(1)

  T:我们再和同桌演一演,读一读

  自由练习配音

  T:这一回我们用上动画,请一对小朋友来配音

  动画

  T:还有小朋友要来试试,一起来吧!

  T:小朋友们真棒!奖励

  课间操

  3.妈妈听了他们的对话,对小狮子说(出示第3张)

  自由读读

  T:妈妈说的话你都明白了吗?还有什么不明白的地方?再读读

  (不在了)真正的狮子

  T:你认为,真正的狮子应该是怎样的?

  哦,原来真正的狮子是这样的。(动画)

  4.T:你能读吗?(课外词语补充读)

  T:怎样才能成为真正的狮子呢?需要练习本领。看大屏幕,认真看看这两个是怎样写的。你有什么想提示小朋友的吗?展示学生书写。只要勤加练习,小朋友写字的本领会更强。