课文《青蛙看海》教学设计

2018-11-07 教学设计

  《青蛙看海》第二课时

  课时目标: 1. 学习课文第4-12自然段,理解课文。 2. 指导分角色朗读。

  教学过程:

  一.复习导入

  1. 指名朗读第1-3自然段

  2. 听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望。它要看到大海必须登上那座高山,可是它没有有力的翅膀,也没有善跑的长腿,怎么办呢?(轻声读读第4-10自然段)

  二、教学第4-11自然段

  (一)指导读好第一次对话过渡:正在这时谁来了?(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的图片。

  1、 小松鼠怎么说的呢?屏幕显示松鼠的话,谁能学小松鼠的样子来读读这句话?评议:你这只小松鼠真可爱,能再有礼貌一些吗?

  2、 小青蛙是怎么回答的`呢?屏幕出示句子,这句话你们一定能靠自己的本领读好。 3、 分角色朗读。指名读时可以加上动作。

  4、 接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢?请大家一边读课文5-9段一边找,看谁找得又对又快?(老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。)读一读。可男女生对读。

  (二)引导学生表演好对话现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像。要求:边读边想象当时的情景,并加上适当的动作。

  1、 学生分角色来朗读课文。

  2、 哪个小组愿意来表演一下?他们表演得像么?发最佳表演奖。(敢于花时间)

  3、 这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?对,面对困难青蛙一点也不害怕,他是怎么做的呢?出示句子:就这样,山泉水。读一读,你觉得小青蛙怎么样?那你一定能读好这句话。(你真是勇敢的小青蛙)

  三、学习第12段

  1、 小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样?出示句子:啊!大海就展现在它们眼前。感情朗读。现在你们就是小松鼠,小青蛙,你面对大海想说些什么呢?说得真好,让我们手拉着手和小松鼠,小青蛙一起庆祝一下吧。(放一段音乐,全体小朋友起立,手拉着手,用自己的方式来庆祝。)

  2、 小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的?(小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。)都对。老师总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功。

  3、 分角色朗读全文。(可师生,或生生)

  四、学习生字

  1. 认读生字级。

  2. 你记住了哪个字?怎么记的?

  3. 指导书写,练习描红、仿影、临写

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