《书的世界》教学设计

2021-06-25 教学设计

　　目标预设：

　　1、通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。

　　2、会认8个生字，会写5个生字。

　　3、了解获得书的途径。

　　4、介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。

　　相关资料：

　　1、教师准备：书的资料

　　2、学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、联系生活实际了解购书的途径。

　　2、认识书的封面、封底、目录和序文。

　　3、认字2个，写字1个。

　　教学重点：目标1、3.

　　教学难点：目标2.

　　教学流程：

　　一、组织交流扩展读书途径

　　1、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗?学生展示已买到的书。

　　2、你们买了什么书?在哪儿买的?学生交流书名及购书的途径。

　　3、观察图画，你发现哪些地方图书很多?生活中你在哪些寺方能见到图书?

　　4、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。

　　(孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。)

　　二、认识图书

　　1、老师出示图书：从封面上你都看到了什么?(著作名称、作者、出版社名称等)书的封底有什么?(发行单位、书号、定价、条形码等)一本书除了封面、封底、正文外，还有什么?(扉页、序言、目录等)

　　2、展示台投示，认识目录

　　你们知道这本书里有几个故事吗?你是从哪儿发现的?咱们学会看目录，有什么好处?学生通过看目录，感受目录的作用。

　　3、课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗?介绍序文，认识序文及其作用。

　　(指导学生了解目录、序文的`作用，创设情境，激起学生的好奇心。)

　　三、自主识字、写字

　　1、我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗?

　　2、抽读生字。

　　3、学生扩词：封()()录()()

　　4、怎么写录字才美观呢?

　　5、在老师指导下，学生书写，学生评价。

　　(巩固认识生字，进一步认识图书。)

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。

　　2、学会给图书分类。

　　3、认字6个，写字3个。

　　教学过程：

　　一、激趣引入：你最喜欢什么书?为什么?

　　二、图书会

　　1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。

　　(西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等)

　　2、学生介绍自己看过的书。

　　3、这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排?

　　4、你听说过四大名著吗?能介绍一下相关的资料吗?

　　(识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。)

　　三、和好书交朋友

　　1、出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。

　　2、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书?

　　3、教师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢哪本书?为什么?(小组合作讨论：《蜡笔小新》是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。《新语文读本》有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。)

　　4、好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗?

　　(引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。)

　　四、为好书安家

　　1、图书也有自己的家，它们的家在哪儿?你在书店查找图书方便吗?为什么?

　　2、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类?教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。

　　3、学生朗读后，做游戏：给好书找家

　　将自己手中的书按杂志、工具书、教科书、连环画分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。

　　4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它?(学生介绍护书方法)

　　(给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。)

　　五、自主识字写字

　　1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子

　　2、认识这些生字吗?有什么办法记住它?给它们组组词吧。

　　3、谁能把下列生字写得美观?义、丑、王

　　4、学生练一练，自评、互评。

　　第三课时

　　教学目标：

　　一、复习字词：开火车认读词语

　　二、参观图书室

　　1、给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。

　　2、参观图书室，图书室分哪两部分?(阅览室和藏书室)

　　3、参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的?

　　4、我们怎样在图书室借阅图书?请图书管理员做介绍。

　　(借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学生观察，同时练习借阅。)

　　三、学写读书笔记

　　1、读书后为什么要写读书笔记?(巩固知识，积累优美词句)

　　2、怎么写读书笔记：(摘抄优美句子，写体会、剪贴文章;提问解答等)

　　3、老师示范，学生练习。

　　(读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是知识的延伸与拓展。)

　　四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书?有什么收获?把你的所得写出来让大家欣赏。

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