小学一年级《柳树醒了》教学设计

2021-06-24 教学设计

  (一)激趣,引入新课

  1.你喜欢春天吗?(板书春字)问:你看见这个字想到了什么?2.做一字开花游戏,看谁说得多。春()()()()()()板书:春雷春雨春风春燕3.出示课文插图或多媒体课件,感受春天大地复苏的景象。

  (二)初读,了解课文内容

  1.学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物。(板书:柳树)2.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。(见板书)3.分节自愿读课文,说说柳树怎么了。板书:醒了软了绿了飞了

  (三)朗读,板画识字

  1.读第一节,老师板画春雷(闪电),出示生字雷、醒。怎么记这两个字?读音有什么特点?2.读第二节,老师板画柳枝,出示生字澡、枝、软。谁能发现澡、枝的偏旁表示什么意思?怎么记软字?3.读第三节,学生板画,出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点?4.读第四节,说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍,板画柳絮飞舞的'情景。5.齐读第五节,通过比较认识耍字。要和耍有什么不同?怎样记耍字?

  (四)活动,巩固生字

  1.自由朗读课文,在文中找出生字。2.同桌互读生字,比比谁读得准。3.小组比赛认读生字卡。4.出示下列生字,学生做找朋友(组词)的游戏。说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()5.指导书写以上六个字。

  (五)背诵,感悟文意

  1.借助板书、板画背诵:自由练背;同桌互背;齐背。2.创设情境背诵:配乐背诵;表演背诵。

  (六)扩展活动

  1.说一说:在春天里,还有什么醒了呢?2.画一画:春天万物复苏的景象。

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