课文《春到梅花山》的教学设计

2021-06-24 教学设计

  一、教学要求:

  1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。

  二、教学重难点:

  理解课文内容,感受梅花开放时的动人景象,让学生置身于春光之中,受到美的熏陶。

  三、教学准备:

  教学软件

  生字卡片

  四、教学时间: 三教时

  第一教时

  一、教学要求:

  1、初读课文,理解课文内容,感受梅花山的美。

  2、学习生字词,理解词义。

  二、教学重难点:

  整体感知,感受梅花山的美。

  三、教学准备:

  教学软件

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)板书课题,提问导入

  1、板书课题,谁能说说这个题目的意思?

  2、看到这个题目,小朋友们一定要问:梅花山在哪里?春天来到梅花山怎么样?对吗?

  3、简介梅花山:

  梅花山位于南京中山门外钟山的`南部,在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候,许多人都来到这里游览。

  4、春天来到梅花山怎么样呢?我们来看看课文是怎么写的。

  (二)初读课文

  1、引导看软件,用自己的话从图上看到什么?

  2、要求学生:

  (1)标出自然段的序号。

  (2)画出生字词。

  3、学生自由读课文,读准字音,读通课文,尝试理解生字词的意思。

  4、了解自读情况。

  (1)出示生字词和带有生字词的语句。

  寒气还没有退尽。

  盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。

  散发休息欢乐晶莹透亮涌动

  (2)学生拼读生字词。

  指名认读带有生字词的语句,教师正音,领读生字词。

  (3)学生相互交流理解生字词的意思。

  (4)我们怎样才能记住下面这些字?请大家想好办法。

  出示生字词:寒还退尽挨片发休息欢

  学生自主记忆,交流记忆生字的方法。

  指名发言。

  归纳:

  部件法:休息

  换一换:吹

  歌诀法:尽

  5、自由读课文,看看课文一共有几句话?

  (1)指名读第一自然段。

  指导停顿。朗读。

  (2)齐读。

  (3)指名读第二自然段的第二句。

  (4)齐读。

  (三)布置作业

  1、写写、识记生字词。

  2、练习正确、流利地朗读课文。

  第二教时

  一、教学要求:

  通过朗读课文,理解课文内容,理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。

  二、教学重难点:

  理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。

  三、教学准备:

  教学软件

  四、教学过程:

  (一)复习检查

  1、运用生字词卡片,指名认读,正音。

  2、指名领读两个长句(第一自然段的第二句,第二自然段的第二句)

  (二)讲读课文

  1、精读第一自然段。

  (1)自由读第一自然段。边读边想:你读懂了什么?互相交流。

  (2)检查自读效果。

  汇报读懂了什么?

  (3)梅花山的梅花这么多,这么美,这么香,你们喜欢。请选折你喜欢的句子朗读,然后大胆地读给大家听。

  (4)各自练读,指名朗读,齐读。

  2、讲读第二自然段。

  (1)第二自然段一共有两句话。请你们组有读,看看读懂了什么?还有什么不懂的地方,可以提出来。

  (2)归纳:第一句话是总写,第二句话具体写人们怎么喜爱它的。

  (3)练习朗读第二自然段。

  (4)回忆全文内容。

  (5)练习朗读全文,指名朗读。

  (三)布置作业

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、用“像”练习打比方,口头说一句话。

  3、填空:

  (1)人们喜爱()。

  (2)梅花山发出()。

  (3)春风姐姐轻轻( )。

  (4)春笋掀翻()。

  第三教时

  一、教学要求:

  指导在田字格中将生字端正、匀称、美观的书写。

  二、教学重难点:

  指导写字。

  三、教学准备:

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)复习检查

  1、填空。

  (1)人们喜爱()。

  (2)梅花山发出()。

  (3)春风姐姐轻轻( )。

  (4)春笋掀翻()。

  2、用“像”练习打比方,口头说一句话。

  3、指名有感情的朗读课文。

  (二)写字指导

  1、说出下列偏旁:

  尸字头又字旁提手旁自字头

  2、出示生字,要求自主学习,说说怎样才能把下面这些字写好:

  发片休息还退挨寒

  3、组织交流

  片:最后一笔竖折。

  发:最后一点别忘了。

  休:左窄右宽。

  尽:尸字头居中,两点保持一定距离。

  还、退:半包围结构。

  学生说一个,教师板书一个。

  4、学生描红。

  (四)布置作业

  1、继续练习写字。

  2、用下列偏旁组字。

  提手旁()()()宝盖头()()()三点水()()()走之底()()()

  3、练习有感情的朗读课文。

  板书:

  4、春到梅花山

  人们            梅花

  涌动         盛开 挨着 片片彩云

  人流         一朵一朵  晶莹透亮

  欢乐的海洋      散发      清香

  (多)           (美)

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