整理和复习教学设计

　　教学过程

　　（一）习题1－6

　　让学生独立完成、集体更正

　　（二）课堂作业新设计

　　1 .写出分母是8 的所有真分数（），其中（）是最简分数。

　　2 .把下面大小相等的分数填人相同的'圈中。

　　3 . 比较下面每组分数的大小。

　　和和和和和和 4 . 把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。

　　（三）思维训练

　　1 . 分数是真分数，而且可以化成有限小数，x 最大是几？

　　2 .一个分数，分子和分母的和是43 ，如果分母加上17 ，这个分数就可以化简成言，这个分数是（） o

　　3 .一个最简分数，把它的分子扩大2 倍，而分母缩小到原来的后，正好等于，这个分数原来是（）。

　　（四）课堂小结

　　通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

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