课文《我必须去》教学设计

2021-06-23 教学设计

  教学目的:

  1、让学生学会本课的生字。

  2、让显示懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益。

  3、能有感情的朗读课文。

  教学重、难点:

  1、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。

  2、让学生理解为什么不能失信于人。

  课时安排:三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、今天,我们再来学习一个有关于讲信用的故事。

  1、让学生汇***合作学习的结果。

  2、师生共同评出合作小名星。

  3、放课文内容的录音让学生试着朗读。

  4、自由朗读课文,画出你不认识的字。

  5、合作学习,给不认识的字注音。

  6、小组合作读课文。

  二、教学认读生字

  1、让学生借助拼音认读生字。

  2、让小组讨论怎样记住这些字。

  3、找出你喜欢的字,想办法记住它。

  4、小组汇***记字的方法。

  5、给生字口头组词。

  三、教学生字

  1、出示生字卡片,让学生说说你在生活中哪里见过这个字?

  2、评价学生想的记字的'办法。

  3、提醒学生注意这几个字,期、盼、集不要多一横,也不要少一横。

  4、学生说自己在哪里见过这个字?

  5、说说你有什么方法记住哪个字?

  6、给生字组词。练习书写。

  四、初读课文

  1、教师范读课文。

  2、学生自由朗读课文。

  3、通过初读课文你知道了什么。

  板书设计: 我必须去 生字:期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合

  第二课时

  一、精读课文

  1、指导学生朗读课文。

  2、分角色朗读课文。

  3、找出你喜欢的办法读一读。

  4、学生之间互评。

  二、重点部分理解

  1、设置问题:马戏大家喜欢看吗?

  2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏,而去给敬老院的老人表演节目?

  3、小组针对这些问题进行讨论。

  4、说说自己的看法。

  三、扩展活动

  1、小结:

  2、让学生懂得不能失信于人,这是一种良好的道德品质,我们每个人都应该做到。

  3、你觉的李丹做的对吗?如果是你,你准备怎么做?

  4、在生活中你遇到这类事情会怎么做?

  四、再读课文

  1、评价学生的朗读和表演情况。

  2、学生有感情的朗读课文。

  3、小组合作表演课文内容。

  板书设计: 我必须去 不能失信于人 学会做人

  第三课时

  教学内容:

  1、口语交际:他们应该怎么做?

  2、学写请假条。 教学过程:

  一、口语交际

  1、分四人小组讨论他们应该怎么做?

  2、抽生汇***,并说一说为什么应该这样做?

  二、学写请假条。

  1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条,仔细观察格式,说一说写请假条需要注意些什么。

  2、抽生说格式,师板书。

  3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容?

  4、练习写请假条。

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