语文公开课《精彩极了和糟糕透了》第二课时教学设计

2021-06-23 教学设计

  【教学目标】

  1、学习课文,感悟作者对父母评价的理解。

  2、练习正确,流利有感情地朗读课文。

  【教具准备】

  课件。

  【教学过程】

  一、复习导入

  教后记:

  在教学本课时,我力求体现新课程标准的一些思想和理会,让学生自主,合作,探究学习。新课程标准提倡让学生多角度的,有创意的阅读,对文中重要部分的朗读处理,我让学生在熟读课文的基础上以小组为单位选择自己喜欢的方式,一方面促使学生去认真,自主,积极地读书,另一方面发挥学生的.想象力,创造力。如有的小组就采用分角色读,讲故事读,表演朗读等方式,虽然学生的表达水平不高,读得

  二、学习课文

  1、用自己喜欢的方式读课文第1~14段。

  2、有没有哪个小组跟他们不同的方式。

  3、从这件事中,你有什么体会。

  板书:

  得意、沉重

  4、那以后的我对父母的不同评价又有什么感受呢,请大家自由读课文最后三个自然段,把自己感受最深的句子划出来。

  5、小组交流:

  你感受最深的是什么?

  6、全班交流(结合生活实际):

  指名交流:

  出示第16段一个作家提高指名读。

  爱的力量和警告的力量分别指什么?

  这段话是说,在一个人的生活中,需要爱的鼓励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,扬起生活的风帆,勇往直前。另外,人的生活中还需要一种警告的力量,需要有人指出自己的不足和错误,提醒自己小心谨慎,更加努力:缺少前者,人生很可能丧失信心,停而不前,而缺少后者,人生就可能骄傲自满误入歧途。

  假如当初父母都说精彩极了可能会怎样?假如当初父母都说糟糕透了呢?

  让我们用朗读来细细地体会这份深深的爱,自己读读。

  齐读。

  还有哪些句子让你感受比较深的?

  出示第17段。

  两股风指什么?

  成年后的作者终于明白了,精彩极了,糟糕透了这两个评价,虽然有点矛盾,有些极端,但都是父母对自己深深的爱。

  母亲之爱是怎样的,和蔼的,鼓起自己前进的勇气,给作者信心和力量;父亲的爱是严厉的,警告性的,帮助作者修正前进的方向,提出努力的目标。

  它们像两股风不断地刮倒你有什么见解?

  能否用一个字来表达:精彩极了,糟糕透了分别是什么样的爱?

  让我们用读来体会这份至真至纯的爱,自己试读,指名读,齐读。

  三、拓展延伸运用语言

  1、指板书,在本文作者看来,爱有两种表现形式,是哪两种?

  不是很好,但我觉得这都不要紧,要以这样训练下来,他们一定会进步的。

  2、那么,就你个人而言,你比较喜欢哪一种爱?

  说说你们的理由 辩一辩。

  【板书设计】

  精彩极了和糟糕透了

  得意 沉重

  爱

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