教学目标:
1、认识本课4个字,会写8个生字,掌握多音字“散”。
2、理解诗歌内容,体会诗歌所表现的情感。
3、引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。
教学重难点:
重点指导学生理解课文最后一句:“冬天过去了,我的梦已被染绿。”
教学课时:
二课时
第一课时
课时目标:
1、初读诗歌,认识文中的生字、词。
2、采用多种形式朗读,使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
3、通过学习诗歌,使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物,激发学生的观察兴趣,培养学生观察兴趣。
导学过程:
一、谈话导课,揭题:
同学们,现在是什么季节,你喜欢春天吗?说说你眼里的春天是什么样子的?
今天,我们就来学习一篇与春天的诗歌,板书课题:
二、初读课文,认识本课生字。
1、自由读课文,用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。
2、分小节指名读诗歌,检测文中生字的认识情况。
3、指导学生学习多音字“散”,并口头扩词。
三、自读课文,感知诗歌大意。
1、学生自由读课文,说说,你从那些语句知道诗歌描写的.是春天的景色?
指导学生采用多种形式朗读,读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
2、读最后一句话,说说你是如何理解的?
师可适当引导,体会“我”对春天的向往,并将自己感悟到的读出来。
四、拓展与延伸
学习了这首诗歌,你发现“我”是一个怎样的孩子?我们应该像他学习些什么?
五、布置作业。
第二课时
课时目标:
1、进一步朗读诗歌,体会作者的感情。
2、读背《村居》。
3、指导书写本课生字。
4、背诵诗歌。
导学过程:
一、直接导课
同学们,本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗?
二、配乐朗读,进一步感悟诗歌内容
1、师配乐朗读,学生闭眼想象。
2、你还看见春天是什么样的?感受怎样?
3、带着你的感受,再讲课文美美地读一遍。
三、读背古诗《村居》
春天多美呀!今年老师带来一首诗,让大家欣赏一下,出示古诗《村居》。
1、图文结合,说说你是怎样理解的?
2、读一读,背一背。
四、指导学生写字。
1、观察田字格中的生字,说说那些自易错或较难写?
2、重点指导:“散”、“融”的写法。
五、布置作业。
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