六年级下册《春之古韵》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力：引导学生有感情的朗读、背诵古诗，理解诗的意境、体会作者的情感。

　　2、过程与方法：培养学生诵读能力、想象能力，初步培养学生对诗歌的赏析能力。

　　3、、情感价值与态度：了解中国古代诗歌的重要性，陶冶学生美的.情操。

　　二、教学难点与重点

　　培养学生初步赏析诗歌的能力

　　培养学生的想象能力。

　　三、教学时数：三课时

　　教学过程：

　　一、导语

　　同学们，伴着优美的旋律，在碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦，在春眠不知晓，处处闻啼鸟的诗句中走进春的世界。（利用多媒体创设情境，伴着柳枝摇曳，伴着春花竞放，

　　激发兴趣，引入正轨）

　　二、介绍学习诗歌的方法

　　介绍平常诗歌学习的一般流程：读诗→解诗→悟诗→赏诗→读诗（背诵

　　二、学习三首古诗

　　1、读诗（利用多媒体展现诗句说对应的图景，快乐地学习）

　　2、解诗

　　1）诗歌的背景，作者

　　2）诗歌的大意

　　3）根据诗歌所绘景物寻找作者的游踪（或者寻找作者的情感思路）

　　三、练习：

　　1、《春夜喜雨》里的“雨”是如何表达诗人情感的？

　　2、《钱塘湖春行》中诗人的行踪如何？你能带我们去走一趟吗？

　　3、《江南春》为什么以“江南春”为题？

　　4、请同学尝试以画来展现古诗所展现的春之古韵。

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