小学语文一年级《拼音复习》教学设计

2021-06-23 教学设计

  一、教学目标

  1.能按照正确顺序记忆声母。

  2.能准确区分、记忆每个韵母。

  3.熟读16个整体认读音节。

  二、教学准备

  拼音卡片、挂图。

  三、教学时数

  2课时

  四、教学过程

  第一课时

  (一)按声母顺序连线,看看是什么动物。

  1.练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆,并按正确的顺序背一背,可以两人互查,互背,指名背,全班齐背。

  2.引导学生先仔细看一看给出的声母及初步图形,再想一想声母的正确顺序,然后动笔连一连。

  3.小组互相检查,看看连出的是不是一只可爱的小猫。

  (二)下面各组图的'读音中有哪些韵母,把它们连起来。

  此项练习中,把韵母分为四组并配有相应的图画。教师除了引导学生准确区分每个韵母外,还应该重点引导学生能够看图确定音节,并能与相应的韵母连起来。在看图定音节这一环节,可让学生进行小组讨论,也可以给学生足够的时间让他独立完成。对于那些独立、准确完成练习的学生,教师要给予充分肯定。

  第二课时

  集中复习声母表、韵母表、整体认读音节表。

  1.声母表的要求。

  要求学生能够按照正确顺序熟练记忆每个声母,甚至要达到熟练默写的程度。

  (教师可采用指名读、背的方式进行练习。)

  2.韵母表的要求。

  要求学生能够准确区分、记忆每个韵母。

  (利用拼音卡片小组内练习)

  3.整体认读音节表的要求。

  要求学生能熟读16个整体认读音节,教学的重点不是记忆而是见到这些音节能直呼。

  (打乱顺序或者夹在其他音节中,要求学生快速读出。)

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