五年级数学整理与练习教学设计

2021-06-22 教学设计

  教学内容:课本P44~45,第1~5题

  教学目标:

  通过回顾与整理,使学生进一步加深对小数意义的理解,并理清本单元数学知识的脉络,建立合理的认知结构,培养学习的自信心,激发热爱数学的情感。

  教学资源:小黑板

  教学过程:

  一、回顾与整理

  1、想想这一单元,你学习哪些数学知识?你是怎么获得这些知识的?

  先在小小组内交流,然后全班交流。

  2、小黑板出示下列问题:

  (1)举例说说小数和分数的联系。

  (2)小数的性质是什么?你能联系实际说一说吗?

  (3)小数和整数有什么相同点?

  先小小组讨论,再集体交流。

  (小数与分数的联系,要明确:

  ①小数是特殊的分数,分母是10、100、1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……的小数;

  ②小数的`计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等。)

  (小数与整数的相同点,要明确:

  ①小数和整数相邻计数单位的进率都是10;

  ②写小数和写整数一样,都要从高位写起。)

  二、练习与应用

  1、第1题

  让学生看清题意后直接做在书上。

  集体交流,说说:

  (1)右边达到小数与左边的小数有什么不同?

  (2)写出的三个小数为什么有一位小数,又有两位小数?

  2、第2题

  (1)指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份,每一大格表示0.1,每小格表示怎样的小数?

  (2)想想填的数在直线上标出的哪两个小数之间。

  (3)学生填写后交流。

  (4)让学生按顺序读一读。

  3、第3题

  重点指导台秤和体温计的填写

  (1)指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。

  问:根据台秤盘面上的指针的位置,你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗?台秤盘面上的每一小格表示多少重量?这些鸡蛋有多重?

  (2)指导学生看懂体温计。

  先读一读体温计上标出的刻度,再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份,每一小格英表示多少摄氏度?图中测出的体温应是多少?

  (3)学生独立填写其余的图。交流。

  奶糖价格是12.50元鸡蛋重0.7千克

  体温是36.5摄氏度钢笔的长是0.135米

  4、第4题

  (1)在小小组中读一读题中的数,并说说是几位小数,每个数中的“5”各表示多少。

  (2)全班交流,体会相同的数在不同的数位上所表示的数值是不同的。

  5、第5题

  直接填在书上,集体订正。

  三、看书质疑

  四、总结

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