小镇的早晨的教学设计

2021-06-22 教学设计

  教学目标:

  1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。

  2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。

  3、练习有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。

  2、理解小镇早晨的恬静。

  教学难点:

  1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。

  2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。

  教学过程:

  一、揭题、导入新课:

  二、自学课文:

  1、学生按下列要求自学课文:

  (1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。

  (2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。

  2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识?

  还有什么不懂的问题?

  3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。

  4、你又读懂了什么?

  三、引导学习:

  1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。

  2、学习课文第一段:

  个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。

  体会小镇早晨的“恬静”。

  3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹?

  想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么?

  情境表演:热闹。

  齐读课文第二段。

  4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么?

  汇报学习结果:你读懂了什么?

  想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了?

  小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的.热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。

  指导朗读。

  5、说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真呀!

  读好这句话。

  四、本文小结:

  你能想象一下小镇的未来吗?

  将来你会为我们的小镇作些什么呢?

  五、课堂检测:

  (一)、根据课文内容填空:

  课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。

  (二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。

  板书设计:

  恬静

  小镇的早晨 热闹 多美呀

  紧张

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