《美丽的武夷山》第一课时教学设计

2021-06-22 教学设计

  设计理念

  以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽.

  教学目标

  1,认识本课15个生字,会写10个生字.

  2,能够正确,流利,有感情地朗读课文.

  3,通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国.

  教学重难点

  通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.

  教学准备:武夷山课件武夷山美景图片

  教学时间:两课时

  教学过程

  一、激趣导入.

  1,激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的`地方……武夷山游览,想去吗

  2,板题:美丽的武夷山

  (1)齐读课题.

  (2)识字."武"认识吗在哪里见过它能用它说个词吗

  "夷"怎么记会写吗(书空)

  3,再读题,质疑.

  读了课题,你想知道什么

  二,初读.

  过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗

  1,课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏.

  (从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备)

  2,谈谈看法.

  小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗

  3,初读.要求:自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决.

  4,反馈信息,检查字词.

  5,送生字回家,读文检查.

  6,自我检查,评价.

  三,再读文.

  要求:标出自然段

  想想:课文主要写了什么

  四,重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感.

  1,反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题

  (1)指说(2)读相关自然段.

  2,指导读,感悟武夷山的美丽.

  (1)结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美.

  (2)小组探讨:如何读出美.

  (3)多种形式读,评价.

  (4)口语训练.

  溪水很静,静得像一面镜子.

  山很高,高得________________________________.

  (5)相机板书.

  3,学习最后一节.

  过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢

  自读.

  4,指说.

  5,议一议;为什么游武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉

  五,积累佳句.

  六,总结全文.

  1,回到问题,总结学法.

  2,配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽.

  3,齐读课文.

  七,作业设置.

  识字.

  有感情地朗读课文.

  当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听

  板书设计:          山奇险

  美丽的武夷山 入诗入画

  水清静

【《美丽的武夷山》第一课时教学设计】相关文章:

美丽的武夷山的教学设计06-22

《美丽的武夷山》教学设计01-09

美丽的武夷山教学设计08-20

《美丽的武夷山》教学设计02-20

《美丽的武夷山》第一课时教案设计06-22

《美丽的武夷山》第一课时的教案设计06-22

《美丽的武夷山》第二课时教学设计06-22

《美丽的武夷山》第二课时教学设计02-15

课文《美丽的武夷山》教学设计06-22