人美版《多彩的拉花》教学设计

2021-06-21 教学设计

  一、教学目的:

  1、知识与技能

  了解欣赏及制作拉花的方法,能设计制作出一至二种自己喜爱的拉花

  2、过程与方法

  通过学习,让学生知道拉花的作用;设计制作拉花的过程、培养学生的想象能力和创作能力、探索各种制作的新方法。

  3、情感态度的价值观

  通过活动,提高学生的学习兴趣,增进师生感情,培养学生的审美观念,增强学生保护环境和美化环境的意识。

  二、课题分析:

  本课教学主要是运用各种色彩的纸村料,通过设计、思考、撕、剪、拼、贴等各种方法,发挥学生的想象、创造力进行设计,并借助制作拉花这一活动使学生相互合作文流,增进师生、生生之间的情感。教材中用明快、简洁的文字.及各种漂亮的花饰,让围绕范作进行学习、思考、探究、创作。从而美化自我、美化环境、美化生活,启发学生进一步思考、创新。发挥个人的智慧、集体的智慧,通过合作学习、解决各种问题。

  本课的教学重点:了解拉花的作用和制作拉花的各种方法。

  本课的教学难点:通.过各种手段,发挥学生的特长,制作精美的拉花。

  三、教学策略分析:

  教学活动的方式

  l、预先布置拉花所需要的材料,提供学生寻找制作拉花的信息,为学生拓宽思路铺设一定的活动空间c

  2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。

  3、根据学生的个人兴趣,展开不同方式的制作,激发学生的创新精神和实践能力。

  四、设计思路:

  1、演示法:教师预先制作好各种形式的拉花,贴、挂、戴、包在各种物体上,使学生提高兴趣、集中思想。教师示范制作l一2件花饰,缩短师生之间的距离:

  2、分组法:把全班分成四人一组,,几个进行单独制作,安排好组长进行负责,先小组进行表演展示,小组评选优作,到班上进行展示评比。

  3、自由法:学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以,可以剪,可以折剪,可分步制作,让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。

  4、引导法:学生在制作时,老师要不断地发现成功的.、好的制作方法及时表扬、鼓励;当遇到制作困难时,老师要积极引导,让其在愉说的氛围中积极创作:一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距,采用以上几种方法,可以解决很多问题,让其互相帮助、互相启发,从而人人参与、增加感情:

  五、教学过程(xxjxsj.cn.整理本文)

  一、 创设意境,激发探究。

  1、 利用卡通形象旁述,引导学生欣赏用拉花布置好的室内环境图片和美化自身的相关图片。

  2、 请学生说一说:你知道他们是用什么来美化环境和自己的吗?

  你在哪里见过拉花?(出示拉花。)

  拉花有什么作用?

  3、 引出课题,板书。

  4、 鼓励学生参与学习。

  二、 合作学习,自主探究。

  1、 小组讨论:观察课本中拉花的各种剪制图,你能看懂吗?想想看,怎样剪、怎样折?说说你们小组观察到的步骤。

  汇报观察结果:折叠-画线-剪下-拉开 直接画线-剪下-拉开

  2、 小组内分类练习:每个小组各自选用一种方法剪制(教师提供一样大小的纸) 。比较四种方法的相同和不同。

  汇报观察结果:不同---错位定线 螺旋形定线 折叠 不折叠

  相同---画线再剪

  3、 实践证明不同材料的选用会影响到剪纸的速度和拉花的弹性。

  三、 深入探究,激发思维。

  1、 游戏:找朋友---尽快找到和你拥有同样形状纸张的同学,并且比一比看谁能把拉花延展得最长。

  想想看:为什么?

  2、 请你做做小老师:检查你的同组同学是否有剪断的,并且告诉他原因在哪里?可以怎样避免?

  3、 变通思维,录象演示不同剪法的拉花,观察哪里跟书上的不一样?可以怎么变?

  (折叠的方法 、 线条 、 外形)

  四、 自由创作,大胆发表。

  1、 学生尝试新剪法。

  2、 合作展示,评价发表意见。

  1) 以小组为单位,你们打算怎么展示你的作品?鼓励展示方式多样化。

  2) 学生合作作品,完成展示设计。

  3) 自评,介绍自己的成果。

  4) 互评,你认为哪个小组的表现最好?(作品、合作的态度、创意等)。

  5) 师评,奖励“最佳拍档”小组。

  3、 这堂课你学会了什么?还想学习一些什么?

  五、 课后延伸:

  投影出示塔式蚊香,和拉花具有弹性和伸拉性的特质是相同的。课后想想看,拉花除了可以美化我们的生活,还可以用做什么?