我看到了的教学设计

2021-06-20 教学设计

  [教材说明]:《我看到了》是人教版实验教材四年级(上)语文第二单元的一节口语交际课,教材给出了三幅图,教材中的左图,可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图,从黑白两色中可以分辨出,中间白色的部分是一个杯子,两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图,通过对画面进行不同的组合,可以看出两个头像:一个是小女孩,另一个是老妇人。

  [教学目的]:1、学会仔细观察,反复地看,多个角度看;2、交流观察感受,体验观察带来的'乐趣;3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力。

  [教学重点]:通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

  [教学难点]:能将看到想到的大胆表述,并有一定条理。

  [教学准备]:教学辅助课件、课文插图、其他相关图片,小奖品。

  [教学时间]:

  一课时

  [教学流程]:

  一、激趣。

  1、听音乐谈感受。

  2、结合生活实际说“看“。

  二、主题学习

  1、同桌搭档:

  ①给出第一幅图,瞬间看,记录下看到什么,同桌交流说。指名说。

  ②再次出示图,观察后,同桌交换意见。

  ③指名说:一开始看到的是什么?后来又发现了什么?两次看到的一样吗?

  2、小组合作:

  ①出示第二幅图,仍然是记录下第一眼看到的,小组里交换意见。

  ②再次出示图,给出足够时间看,小组内统一意见。

  ③推荐一名组员汇报看到的结果。

  ④其他小组补充纠正。

  ⑤指名说是怎样发现的?怎么看的?

  ⑥师根据学生的回答,给予恰当的补充,并做重点板书。

  看

  仔细、反复、多角度

  说

  看到的、想到的

  3、比赛看说:

  (1)给出第三幅图,

  先:初看

  说说一开始看到的是什么;

  然后细看

  仔细看看到了……

  再反复看,多角度看

  看到……想到……

  从……看到……再看到……看出……想到……

  (2)比赛规则:看得仔细、发现最多、最有趣、先举手、讲得大声、

  讲得清楚、讲得精彩……听得仔细者都有奖。

  单设:慧眼奖,巧嘴奖

  三、拓展:善于发现的乐趣。

  结合生活实际谈自己仔细观察的乐趣。师现场创设观察的情境,激起观察和说话的欲望,培养学生的语言表达能力。

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