《口语交际习作八》五年级语文上册教学设计

　　学习目标

　　①交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。

　　②从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。

　　课前准备

　　课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

　　第一课时口语交际

　　↘谈话导入

　　①在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？

　　②学生汇报已看过的影视作品。

　　↘分组交流

　　在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的'印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。

　　提示：

　　讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。

　　讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。

　　认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。

　　↘全班交流

　　推荐同学在全班交流。

　　听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。

　　↘拓展交流

　　①听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？

　　②其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英

　　雄人物的哪些事情呢？

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