教学目标：
知识和能力目标：
1．积累磬、攒、琉璃、藻井、中轴线等词语，掌握它们的读音和词义。
2．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
3．了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。
过程和方法目标：
1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。
2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
情感态度和价值观目标:
故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
教学重点：
1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
教学难点：
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
教学方法：
1．讨论法和点拨法相结合。2．图示法。
教具准备：多媒体、故宫挂图
课时安排：
一课时
教学过程：
教学要点：
朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。
教学步骤：
一、导语设计：
多媒体显示故宫全景录像。
故宫集中体现 了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧！
二、检查预习，组织学生以我所知道的故宫为话题进行交流，营造学习氛围。
学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。
三、朗读应该，整体感知文意
1．教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。
教师提示需要掌握的词语（多媒体显示）
矗立(chù) 鳌头(áo) 湛蓝(zhàn) 琉璃(liú)
殿檐(yán) 藻井(zǎo) 蟠龙(pán) 中轴线(zhóu)
金銮殿(luán) 击磬(qìng) 檀木(tán) 攒(cuán)
乾清宫(qián) 坤宁宫(kūn) 肃穆(mù) 奏报(zòu)
慈禧(xǐ) 额枋(fāng) 妃嫔(pín) 翊坤宫(yì)
2．学生大声朗读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词运用。
3．教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。
4、选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。
四、理清文章的说明顺序。
1．明确空间顺序。
2．理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的`特点。
五、重点分析课文5――8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。
多媒体显示太和殿内景。
1．学生齐读5――8段。
2．学生精读5――8段，思考：
（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？
（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点?
六、说话训练
要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
七、课堂小结
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。
八、布置作业：完成练习册
九、板书设计：
总：位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格
殿前建筑
前三殿 太和殿
前朝中和殿、保和殿
文华殿、武英殿
分
说
乾清宫
后三宫 交泰殿
内廷 坤宁宫
御花园
总：强调艺术特点
教学后记：
通过本课的学习，同学们了解了中国故宫的磅礴气势，也掌握了文章重点突出、详略得当的特点。
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