《地球上的水》教学设计

2021-06-19 教学设计

  一、教学目标:

  1.过程与方法:

  (1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。

  (2)能向大家表达自己的发现和感受。

  2.知识与技能:

  (1)了解自然界水资源的分布。

  (2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。

  (3)知道常用的节水措施。

  3.情感、态度与价值观:

  (1)欣赏大自然中美丽的水体,产生喜爱祖国河山的感情。

  (2)意识到水资源的缺乏,我们应该保护它。

  (3)体验缺水的痛苦和节水好处。

  (4)养成节水的行为习惯。

  二、教学过程:

  (一)导入新课:

  今天我们来认识一下水在地球上的分布资料。翻开书35页

  地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河。

  (二)认识水在地球上的分布:

  1.除了我们说过的,你还知道哪些地方有水?

  2.(出示教材36页“地球的主要水域”图片)讲解:这事整个地球展开的地图,有颜色的是陆地,白色的是海洋,请同学们给海洋涂上蓝色。

  3.学生涂色

  4.讨论:涂完色,你有什么感觉?

  5.小结:地球表面70%被水覆盖,只有30%是陆地。在陆地上面,还有河流、湖泊、小溪等,地底下还有地下水,我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球,整个地球是蓝色的。

  (三)认识淡水资源的匮乏

  1谈话:地球上有那么多的水,我们会缺水吗?

  2.(1)尽管地球表面上大多数被水覆盖着,但这些水中绝大部分是海水,真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。

  (2)我们看一下淡水的分布比例图P36页。(大饼图)

  3.体验活动

  4.交流:做了这个活动,有什么感受?

  (五)引导学生讨论淡水的'用途。

  在生活中,都有哪些地方用到水呢?

  (1)学生根据生活经验,充分发表意见。

  (2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。

  (3)师生小结:工农业生产、人们的生活都需要水。

  (六)了解水污染情况

  1.交流:说说自己周围谁的状况

  2.提问:你们周围的水是怎么被污染的?对人们生活有哪些影响?

  3.学生讨论

  4(看教材)教师讲解:农业上喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒物质,生活总乱认垃圾等人类活动对水源造成污染,严重时将导致动植物死亡,人体中毒得病。后果十分严重。

  (七)进行节约用水教育

  1.引导学生寻找身边的浪费水现象,提出节水措施。

  在我们生活中,有哪些浪费水的现象?

  我们可以做那些事情来节约用水,保护水呢

  三、作业:

  想象,如果没有水了,将会怎么样?

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