一、教学目标：
1、知识与能力：掌握本课新词turkey ,corn, yams, pumpkin pie及句子What do you usually have for Thanksgiving?培养学生自主拼读及记忆单词的能力。
2、情感态度价值观：帮助学生了解中西文化差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。通过本课的学习，教育学生要心存感恩，用积极的心态面对生活。
二、教学重点：掌握本课新词turkey ,corn, yams, pumpkin pie及句子What do you usually have for Thanksgiving?及相应的回答。
三、教学难点：单词pumpkin pie和invite的读音较难掌握，教师应指导学生分音节读多音节单词。
四、教学准备：
多媒体课件，食物
五、教学方法：
情境教学法
六、学情分析：
通过第六单元的学习，学生已基本掌握句型What do you usually have for breakfast?及相应回答。在本单元教学中教师应注重营造氛围，介绍西方传统节日——感恩节，本节课教学以感恩节的食物为切入点，围绕如何描述感恩节进行课文教学。
七、教学过程：
Step 1 Warm up:
1.Greeting
2.Free talk
Step 2 Revision and Presentation :
1.看课件，复习有关食物单词。
2.师生谈论自己的饮食习惯。
T:What do you usually have for breakfast?
S: I usually have bread and milk for breakfast .
T: That is a good diet .
3.阅读有关春节的'短文。
Spring Festival is Chinese festival. It’s in January or February. We usually have rice, noodles, fish, dumplings, vegetables and fruit juice. We usually have a big family dinner.
4.根据短文内容，回答问题。
WhenisSpringFestival ?
WhatdoyouusuallyhaveforSpringFestival?
How doyouspendit?
Spring Festival is Chinese festival.Thanksgiving is an American festival.Today we’ll talk aboutThanksgiving.揭示课题，引出单词Thanksgiving教学。
Step 3 New lesson
1. 教师质疑：感恩节是美国非常盛大的节日。你想知道关于感恩节的什么知识呢？引导学生用特殊疑问词“when，what，how”造句提问。
2. 请学生利用课前收集的关于感恩节的资料，介绍感恩节的由来和美国人是如何度过感恩节的。
3. 点击课件，进入culture
教师利用课件介绍感恩节。
T: 美洲大陆上的移民们为了感谢在危难之时帮助、支援他们的印第安人，同时也感谢上帝对他们的恩赐，当年11月第四个星期四，将猎获的火鸡做成美味佳肴，款待印第安人，盛大的狂欢持续了三天，感恩节一直延续至今。
4. 点击课件，进入food
(教学重点句型和重点单词What do you usually have for Thanksgiving? turkey ,corn, yams, pumpkin pie)
T: What do you have for Thanksgiving?
T: Mm. Turkey. It smells delicious.
T: (拿起单词卡片，帮助学生找发音规律，学会自读单词) T-U-R, tur, K-E-Y, key.（升降调操练单词）
5.依次教学corn, yams, pumpkin pie，复习fruit和vegetable
T: What else do we have for Thanksgiving? （学生说什么教什么）
T: We have corns. 课件出示单词morning，复习字母组合or的发音，再让学生尝试拼读新词corn，指名练读
Follow me , corn ↗, corn ↘. (利用手势1—5进行操练)
T: We have yams. (利用大小声操练)
(利用左右手操练corn和yams)
T: Now recite the words as quickly as you can . (让学生迅速记忆单词corn和yams)
T: We have pumpkin pie for Thanksgiving. Follow me, pump, kin, pumpkin, pumpkin pie.（利用拍手暂停进行操练）
(利用图片进行问答操练)
T: Now, let’s play a missing game.
(把食物藏在身后，学生回答问题)
T: What do we have for Thanksgiving?
S: Turkey, corn, yams, fruit, vegetable and ……
(请学生上台表演)
6.Guessing game.
教师出示数字“ 4411”，让学生猜数字与感恩节的联系。引出句型It’s on the fourth Thursday of November.教学。
T: When is the Thanksgiving?
T: Four, fourth. （强调th发音）On the fourth Thursday.
T: Together. It’s on the fourth Thursday of November.
7.课文教学
（1）自读课文，划出新词。
（2）学生质疑，引出单词 invite，join教学。
在教学新词invite时，教师先请学生认读单词in 和kite，复习元音字母i在开闭音节中的不同发音，再引导学生自己拼读单词invite；在教学单词join时，先请学生认读单词point，复习元音字母组合oi的发音，再让学生尝试拼读单词join，指名认读。
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