与象共舞教学设计

2021-06-18 教学设计

　　教学目标：

　　1．认识8个生字，读读记记悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。

　　2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

　　3．领悟课文的表达方法。

　　教学重点：

　　了解人与大象的亲密关系。

　　教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

　　课时安排：一课时

　　课前准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

　　教学过程：

　　一、展示搜集，导入新课

　　⒈课件出示泰国风光图片教师简介：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为白象王国的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称佛之国黄袍佛国大象之邦，首都是曼谷。同学们，你对泰国又有那些了解呢？

　　⒉学生展示收集：有关泰国的资料。（小组交流，小组派生汇报。）

　　3.板书课题：27.

　　与象共舞

　　（学生齐读课题）

　　提问引思：看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗？

　　二、默读课文，印证设想

　　⒈自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？

　　⒉交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？

　　［将猜想与课文对比联系，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。］

　　三、精读课文，自主学习

　　⒈默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用画出来。

　　第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

　　第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。

　　第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

　　第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。

　　第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。

　　2.小组讨论：课文25段的结构有什么特点？

　　学生汇报：每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头。

　　师小结：这是非常典型的先概述再具体叙述的方式。大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。

　　3．课文怎样具体描写人与大象关系的?用~~~~~画出来。读一读，，体会作者的表达方法。

　　①与同组同学互相交流。

　　②全班交流汇报。（联系上下文理解词语。）

　　熟视无睹

　　以一当十，以一抵百

　　驯服

　　彬彬有礼

　　翩翩起舞

　　按摩

　　尴尬

　　［根据略读课文的.教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。］

　　三、

　　对比研读，习得方法

　　1、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同之处？

　　⑴《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点：

　　①．都能抓住事物特点写。

　　②．抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。

　　③．叙述条理清楚，语言生动。

　　⑵不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。

　　2、讨论归纳：

　　⑴说说学习这课后，有什么感受？

　　⑵．人与大象之间亲密和谐的关系。

　　五、布置作业，课外拓展

　　1、小练笔：你还了解哪些异国风情，运用本文的写作方法和自己搜集的资料，写一篇短文。

　　2、推荐阅读：维也纳生活圆舞曲

　　板书设计：

　　27*与象共舞

　　内容概括：这篇介绍了关于27与象共舞教学设计二,与象共舞，希望对你有帮助！

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