飞向蓝天的恐龙优秀教学设计

2021-06-18 教学设计

  教学目标

  知识技能

  1、学会生学新词;飞向蓝天的恐龙精品教案教学设计

  2、理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;

  3、能正确、流利地朗读课文;

  过程方法 质疑、“自主、合作、探究”的学习方式

  情感态度 培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神

  教学重点:1.2.3

  教学难点:2

  教学准备:

  1、教师准备课件:书上恐龙图。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落。

  2、学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

  第1课时

  教学过程:

  一、课件出示书上恐龙图,引入课题。

  仔细看看这幅图,你知道它们分别叫什么名字?有哪些特点吗?

  二、读课题质疑

  1、齐读课题

  2、质疑1、预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。/2、产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!

  3、初步释疑

  ①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)

  ②范读、生边听边想。

  ③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)

  辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

  ④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。

  三、学生字新词

  1、出示生字新词。

  2、提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。

  3、分别抽读生字,说形和词意。

  凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。

  迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)

  不仅……而且 结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)

  敏捷:/article/动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。

  4、读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)

  四、读课文,理解不懂的词语。

  1、自读课文,句出不懂的词。

  2、自查字、词典,不懂的'同学商讨,教师巡视参与引导。

  五彩斑斓:颜色灿烂多彩。

  亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。

  后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

  欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。

  演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。

  繁衍:逐渐增多

  鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。

  毋庸置疑:无须怀疑。

  五、自读自悟第一、二自然段

  1、自由读1、2自然段,说说自己读懂了什么,还有哪些疑问。

  2、自读自悟,教师巡视引导。

  3、小组讨论(要求:小组成员一起逐句讨论,有不同理解,说出理由)。

  4、全班交流

  (1)围绕“欣喜若狂”展开质疑:为什么要欣喜若狂?

  联系一、二段话去寻找原因,学生说一个原因,就指名朗读“欣喜若狂”的句子

  (2)体会句子用词的准确性,通过句子比较来体会。

  六、读全文

  第2课时

  教学过程:

  一、引入

  上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面,我们来认真阅读第四自然段。

  二、阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程。

  (一)读P151第2题:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说。/sjbwz/你对题目的要求怎么理解?(想象,用自己的话有条理说)

  (二)抽说,出错教师点拨。

  (三)阅读、理解

  1、默读想象,教师巡视引导。(给一定读书时间)

  2、教师读,全体学生想象表演。

  3、先用自己的话有条理地说说,教师巡视引导。

  4、小组讨论(要求:逐句讨论,每句意思。每人都说,不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。)合作填表

  恐龙的庞大家族

  繁衍生息的情况

  它们的特点

  作者说明的角度

  第一代恐龙

  形态各异的庞大家族

  从生活习性上

  从身体形态上

  从性情上

  (其中的)

  猎食性恐龙

  从体态、习性、体表的不断变化上

  5、抽说,有不同意见,师生再谈、再说。(板书)

  两亿三千万年前,第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族:有些两足奔跑,有些四足行走;有些身体庞大,有些小巧;有些凶猛,有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,骨骼中空,脑颅膨大,身体轻盈,/soft/行动敏捷,前肢越来越长,能像鸟翼拍打,体表长出了羽毛,没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑,也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类,飞向蓝天了。

  6、再读课文,加深理解。

  a、引读;

  b、齐读。

  三、感悟

  学了本文后,你有些什么感受?

  以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有什么感想?(讨论、抽说)

  科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物……。

  四、拓展

  交流搜集到的各种恐龙的图片,模型和信息。

  五、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程,课后交流。

  板书设计

  变

  身 体逐 渐 变 小

  31、飞向蓝天的恐龙 恐龙

  (鸟) 长得越来越像鸟类……