新人音版小学音乐五年级下册《京韵》教学设计

2021-06-16 教学设计

  第三节

  教学内容

  1、表演《我是中国人》

  2、编创与活动

  3、简介京剧小知识

  教学重点:通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感

  教学难点:制作脸谱

  教学过程:

  一、表演《我是中国人》

  1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。

  2.聆听范唱。

  全体学生跟随着范唱用手指点着“板”

  3.分句跟唱。

  牐 (1)点着“板”跟唱曲调。

  牐 (2)点着“板”跟唱歌词,注意唱好最后的一个字“人”的拖腔,尽

  量做到“字正腔圆”。

  4.跟着范唱,完整地唱好全歌。

  5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。

  6.分组编排表演唱《我是中国人》。

  7.召开戏曲演唱会。

  二、编创与活动

  自制京剧脸谱

  1.介绍京剧人物“行当”:生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。

  2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。

  3.学生在课前也可收集一部分京剧的.各种行当的脸谱图。

  4.学生分组自制京剧脸谱。

  5.展示会。

  牐 学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子,在教室内走圆

  场。

  6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的文娱表演活动。

  三、京剧小知识

  牐牎残械薄唱

  牐犐:男性正面形象。中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”;

  年轻男性称 “小生”;小孩子称“娃娃生”。

  牐牭:女性正面形象。其中,端庄娴静的形象,唱功为主的称“青衣”;活泼、

  泼辣的形象,以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”;以武技擅长的称“武旦”;老年女性称“老旦”。

  净:性格鲜明的男性配角。

  牐牫螅夯稽、幽默、机敏、活跃的人物,也有“文”、“武”之分;

  能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

  牐牎擦称住唱

  牐牶炝常罕硎局矣抡直,如关羽。

  牐牥琢常罕硎炯檎荻荆如曹操。

  牐牶诹常罕硎靖照不阿,如包拯。

  牐犂读澈吐塘常褐行裕表示草莽英雄。

  牐牻鹆澈鸵脸:表示神秘,代表神妖一类者。

  四、课后小结

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