五年级语文《神奇的书》教学设计

2021-06-16 教学设计

  教学要求:

  1、朗读诗歌,学会生字新词。

  2、边读边想像,理解诗的意境,体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。

  3、有感情地朗读并背诵这首诗,仿照前两段的写法再写一段。

  重难点、关键:

  1、想像诗中描写的意境,体会作者表达的情感。

  2、发挥想像仿写诗歌。

  课时划分:

  一课时。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  1、书是人类进步的阶梯书是人类的精神粮食同学们你们爱书吗?都读过哪些类型?在读书中你获得哪些乐趣?

  书是多么神奇,今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧?

  2、扣题质疑:书神奇在哪?让我们一起走进书里寻找吧!

  二、初读诗句,了解大意。

  1、自读诗歌,读准了字音,了解大意。并想想自己读懂了什么?

  2、学生自读诗歌,师巡视。

  3、指名朗读。

  4、指名说说你读懂了什么?有什么疑问?

  三、指导理解诗意:

  1、学习第一小节。

  (1)指名读第一节,说说你的理解。

  (2)说说这节诗写什么?

  (3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢?

  2、读第二节,说说你的理解。

  (1)理解词语。

  (2)说说这节诗写什么?

  (3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛?

  3、读第三节,想想为什么说即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡,你在书的.王国遨游的步履呢?

  4、读第四节,说说这节诗告诉我们什么?

  引导学生理解书装载了人类灵魂中全部的美丽的含义。

  四、再读诗歌,说说收为什么是神奇的?

  1、指导读,划出能体现书神奇的词、句。

  2、汇报交流。

  五、朗读诗歌,体会情感。

  六、练习背诵。

  七、学习仿写诗歌

  八、布置作业:

  1、背诵诗歌。

  2、抄写读中的好词。

  九、板书设计:

  神奇的书 到浩瀚的天地

  神奇的书 领略人世的真谛

  遨游书海 → 精神上的富翁

  装载美丽

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