在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计 1
教学目标：
1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
4、渗透《中华人民共和国国旗法》。
教学重点：
1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点：
能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境导入
谈话引入课并板书：第一课 祖国?妈妈
三、新课教学
1、同学们闭眼聆听
师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？
2、同学们交流讨论回答（深情地）
师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？
3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱
4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱
5、师生有感情地朗诵歌词。
6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
四、参与表现：
师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？
1、引导学生有感情地演唱歌曲。
2、请同学们上来表演。
五、总结
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导学铺垫
师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！
1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
三、新课教学
师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？
（一）欣赏《歌唱祖国》
1、聆听歌曲《歌唱祖国》
师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？
2、请同学们相互交流讨论。
师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。
CAI：
齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。
师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？
3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。
师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。
CAI：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。
师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？
4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）
（二）欣赏《一个妈妈的女儿》
师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。
CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》
师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？
1、同学们交流讨论。（深情的）
师：这首歌曲歌唱的祖国中的.各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动
师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。
四、参与表现
师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。
1、学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》
五、总结：通过本课的学习，作为中国公民的我们应该爱自己的祖国，爱祖国就应该做到维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神。《中华人民共和国国旗法》第三条 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。
小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计 2
教学目标：
情感目标：本单元围绕“爱祖国”这一注意，设计了《祖国象妈妈一样》、《七子之歌》《长在祖国的春天里》三首歌曲，及欣赏独唱与合唱《今天是你的生日，中国》的欣赏内容。通过歌曲的学习中对学生进行爱国情感的培养。
知识目标：
能在老师指导下正确拍击三首爱国歌曲的节奏型，并能独立视唱〈七子之歌〉的旋律；在歌曲欣赏中学会分析比较独唱与合唱不同演唱形式的作用；从教材开设的”音乐网站”中，独立学会”休止符”的知识。
技能目标：
用正确的歌唱方法富有感情的演唱本课的三首歌曲，并能独立背唱其中一首；能背唱<今天是你的生日，中国>歌曲主题。
《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》
教学内容：
《祖国像妈妈一样》是一首两段体的歌曲，旋律优美，节奏较慢，抒发了少年儿童对祖国的热爱之情。第一乐段旋律重于抒情，第二乐段通过音型的变化，使情绪转向赞颂，曲调也变得更加热情和舒展，与第一乐段形成对比。 《长在祖国的`春天里》以富有民族特色的旋律和亲切深情的话语，表达了孩子们对祖国妈妈的热爱及在祖国怀抱快乐成长的幸福感，情绪活泼欢乐。两首歌曲都是表达爱国感情的歌曲。
教学重难点：
新节奏型o x x x | x。 xx | x x x ||及歌曲旋律中7度和8度大跳的准确演唱；
教学过程：
一、导入新课
谈话交流。板书：“妈妈”、“我”，提出问题：天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子，爱的方式有很多。你的妈妈是怎么爱你的呢？学生自由表达，回顾妈妈对自己的关爱。老师连线，加一个“爱”字。
祖国像妈妈
爱爱
我
二、教授新课
聆听歌曲。无视频播放两首歌曲《祖国像妈妈一样》、《长在祖国的春天里》。学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生揭示课题。
分别学唱。老师带唱《祖国像妈妈一样》这首歌。《长在祖国的春天里》采用视唱法与听唱法相结合进行学唱。
歌曲处理。从情绪上、力度上、速度上，对两首作品进行比较，然后表演唱。
三、分析、比较
这两首歌曲有何不同？四人小组展开讨论，将讨论结果填入空格中，并派代表到投影前讲解。
歌曲旋律速度力度节奏特点情绪
《祖国象妈妈一样》波浪起伏式中速第一乐段mp—mf，第二乐段f舒展，弱拍起深情地
《长在祖国的春天里》跳跃欢快式稍快逐句加强再逐句减弱，结尾强收活泼快乐的欢快地
四、巩固、表现
通过前面的学习，学生对这两首歌曲已经有了深刻的理解。让他们根据自己的想法再次抒发对祖国妈妈的热爱赞美之情。歌曲以独唱、舞蹈、几人组合表演和乐器等形式来表现。
五、欣赏、拓展。
初听《今天是你的生日，中国》，祝福伟大的祖国；复听，哼唱背唱主题，抢答祖国妈妈的生日（1949）年（10）月（1）日；再听几首歌颂祖国的歌曲。最后在《今天是你的生日，中国》歌声中结束新课离开教室。
小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计 3
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲《祖国妈妈》，掌握歌曲中的节奏、音准，尤其是切分节奏和装饰音的运用。
能够识别并理解歌曲中的音乐记号，如反复记号、强弱记号等，依据记号准确表现歌曲。
过程与方法目标
通过聆听、模仿、哼唱、表演等多种形式，培养学生的音乐感知、分析及表现能力。
组织小组合作讨论与展示，提升学生的团队协作与创新思维能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对祖国妈妈的热爱之情，增强民族自豪感，让学生在音乐中感受祖国的伟大与温暖。
二、教学重难点
教学重点
引导学生用深情、优美的歌声演唱《祖国妈妈》，突出歌曲的抒情性。
帮助学生掌握歌曲中的节奏变化和装饰音，使演唱更具表现力。
教学难点
让学生在演唱中深刻体会歌曲所蕴含的爱国情感，并通过歌声自然流露，做到声情并茂。
指导学生进行二声部合唱部分的配合，达到和谐统一的效果。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、小组合作法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放国庆庆典视频片段，展示祖国的壮丽山河、繁荣景象以及人们欢庆的场面。视频结束后，提问学生：“看到这些画面，你们心中涌起了怎样的情感？” 引导学生说出对祖国的热爱与自豪，从而引出课题《祖国妈妈》。
歌曲介绍与初听（8 分钟）
简单介绍歌曲《祖国妈妈》的创作背景，让学生了解歌曲所承载的'意义。
第一次播放歌曲音频，要求学生安静聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点，同时思考：“这首歌曲带给你怎样的听觉感受？” 听完后，请学生分享自己的感受。
节奏与旋律学习（12 分钟）
教师通过钢琴弹奏，带领学生逐句哼唱歌曲旋律，并用手划拍，帮助学生熟悉歌曲的基本旋律走向。
针对歌曲中的切分节奏和装饰音，如 “X X | X X X” 和波音、滑音等，进行重点讲解与示范练习。教师先慢速示范，让学生模仿，再逐渐加快速度，确保学生能够准确掌握。
利用节奏卡片，分组让学生进行节奏接龙游戏，巩固所学节奏，对表现出色的小组给予表扬。
歌词学习与演唱（10 分钟）
展示歌曲歌词，带领学生有感情地朗读歌词，引导学生理解歌词所表达的含义，如 “祖国妈妈，您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟”，让学生感受祖国与我们的紧密联系。
学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱歌曲，教师注意倾听学生的发声、音准，及时纠正问题。唱熟后，完整演唱歌曲，要求声音优美、连贯，初步表达出对祖国妈妈的敬爱之情。
二声部合唱练习（8 分钟）
介绍二声部合唱部分，将学生分成两个声部，分别教唱各自的旋律，强调声部之间的和谐配合。
先让两个声部单独练习几遍，然后进行合练。合练初期，教师用钢琴引导，帮助学生找准进入的时机和音准，逐步提高合唱的默契度。
拓展与表现（5 分钟）
鼓励学生以小组为单位，为歌曲创编简单的舞蹈动作或手势，增强歌曲的表现力。
各小组进行展示，其他小组观看并评价，评选出最具创意小组，给予奖励。
课堂总结（2 分钟）
回顾本节课所学内容，包括歌曲演唱、节奏、合唱等方面，强调爱国情感的表达。
鼓励学生课后继续练习，用最美的歌声表达对祖国妈妈的热爱，下课。
五、教学资源
多媒体课件、钢琴、节奏卡片
六、教学反思
在教学过程中，要更加注重学生个体差异，对于音乐基础较薄弱的学生给予更多指导；在合唱练习环节，可增加趣味性活动，让学生更快适应二声部配合，提升合唱效果，更好地激发学生的爱国情怀。
小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计 4
一、教学目标
知识与技能目标
熟练演唱歌曲《祖国妈妈》，能精准把握歌曲的音高、节奏，正确换气，展现良好的歌唱状态。
了解一些简单的合唱指挥手势，初步具备为二声部合唱进行简单指挥的能力。
过程与方法目标
运用情境创设法，让学生沉浸在爱国氛围中学习歌曲，提高音乐感受力。
通过对比欣赏不同版本的《祖国妈妈》，培养学生的音乐鉴赏力与分析能力。
情感态度与价值观目标
让爱国情感扎根于学生心底，引导学生从身边小事做起，用实际行动热爱祖国。
二、教学重难点
教学重点
引导学生用真挚的情感、明亮的`音色演唱歌曲，突出歌曲欢快的段落与抒情的段落对比。
使学生掌握合唱部分的和谐配合，准确表现出和声效果。
教学难点
帮助学生理解音乐中蕴含的爱国意境，将情感转化为细腻的歌声表达。
训练学生在合唱时倾听其他声部，自主调整音量、音准，实现声部平衡。
三、教学方法
情境教学法、比较分析法、实践法、启发式教学法
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师身着民族服饰，手持五星红旗走进教室，布置教室四周张贴祖国名胜古迹、英雄人物等图片，营造浓厚的爱国氛围。播放《我和我的祖国》背景音乐，引导学生分享自己知道的祖国伟大成就，顺势导入《祖国妈妈》。
歌曲感知（8 分钟）
播放童声合唱版本的《祖国妈妈》，学生闭眼聆听，想象自己心中祖国妈妈的形象，听完后用画笔简单勾勒出来，并分享自己的想象画面。
再次播放歌曲，这次要求学生跟随音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节拍与韵律，初步体会歌曲的情感基调。
歌曲学习（12 分钟）
教师范唱歌曲第一段，同时展示自制的简谱卡片，标注出重点音符和节奏，如切分节奏用彩色笔突出，让学生直观看到难点所在。
学生跟随教师钢琴伴奏，逐句学唱第一段，唱准音高和节奏后，分组检查学习情况，互相倾听、指出问题。用同样方法学习第二段和合唱部分，合唱时教师重点指导声部配合，提醒学生注意倾听。
合唱提升（10 分钟）
详细讲解合唱指挥的基本手势，如起拍、收拍、二声部进出的指挥动作，教师示范后，让学生分组练习指挥，互相观察、纠正。
进行合唱练习，一组学生指挥，其他学生演唱，指挥者要根据演唱情况灵活运用手势引导，教师在旁观察指导，不断提高合唱质量。
拓展延伸（5 分钟）
对比播放不同地区、不同风格的《祖国妈妈》演唱版本，如民族风、流行风等，让学生对比聆听，分析各版本在节奏、编曲、演唱风格上的差异，讨论哪种风格更能打动自己，为什么。
课堂总结（2 分钟）
总结本节课所学，包括歌曲演唱技巧、合唱指挥知识、爱国情感体会等，鼓励学生课后向家人、朋友演唱这首歌曲，传递爱国情怀，下课。
五、教学资源
多媒体设备、钢琴、自制简谱卡片、绘画工具、民族服饰、五星红旗
六、教学反思
情境创设环节极大调动了学生兴趣，但在后续教学中要注意维持学生热情，可多增加互动环节；合唱指挥教学需进一步细化，给学生更多实践机会，确保每个学生都能掌握基本指挥动作，更好地服务于合唱表现。
小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计 5
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够富有感情地完整演唱《祖国妈妈》，并能根据歌曲意境进行简单的即兴创编，如歌词改编、旋律小变奏。
认识民族乐器二胡、古筝，了解它们在表现爱国主题音乐中的独特音色与作用。
过程与方法目标
采用听辨、模仿、分析等方法，让学生主动探索歌曲的音乐特点，提高音乐感知与分析能力。
组织音乐创作活动，培养学生的创新思维与实践能力，提升音乐综合素养。
情感态度与价值观目标
培养学生对祖国的深厚热爱，激发学生的民族自尊心与自信心，让学生立志为祖国繁荣努力学习。
二、教学重难点
教学重点
用饱满的热情、优美的声音演唱歌曲，准确诠释歌曲中的强弱变化，展现歌曲的层次感。
引导学生了解民族乐器音色，感受其在烘托爱国氛围上的魅力。
教学难点
启发学生将内心的`爱国情感融入歌声，做到以情带声、声情并茂。
指导学生在即兴创编时，既保留歌曲原有韵味，又能展现个人创意，实现音乐创新。
三、教学方法
欣赏法、演示法、讨论法、创造法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段由二胡和古筝演奏的经典爱国乐曲《渔舟唱晚》片段，提问学生：“这段音乐让你们联想到了什么画面？知道是哪些乐器演奏的吗？” 引导学生回答后，介绍二胡和古筝，引出本节课主题 —— 用民族音乐表达对祖国妈妈的爱，进而导入歌曲《祖国妈妈》。
歌曲学习（12 分钟）
第一次播放歌曲《祖国妈妈》，学生安静聆听，同时思考：“歌曲分为几个部分？每部分的情绪有什么不同？” 听完后交流讨论。
教师范唱歌曲，重点展示不同部分的演唱技巧，如抒情部分的轻柔连贯、高潮部分的激昂有力。学生跟随钢琴逐句学唱，注意音准、节奏，尤其是强弱记号的表现。唱熟后，完整演唱，教师引导学生自评、互评，改进演唱。
乐器音色感知（8 分钟）
分别播放二胡、古筝单独演奏《祖国妈妈》旋律片段，让学生闭眼聆听，感受两种乐器不同的音色特点，想象对应的画面，如二胡的悠扬婉转似诉说祖国故事，古筝的清脆明亮像描绘祖国山河。听完后，让学生描述感受，加深对乐器音色的理解。
即兴创编（10 分钟）
引导学生以小组为单位，对歌曲进行即兴创编。可以选择改编歌词，将身边的爱国小事融入歌词；也可以尝试在旋律上进行小改动，如加花、变节奏等，但要保持歌曲整体风格。
各小组展示创编成果，其他小组欣赏评价，教师总结表扬，鼓励学生大胆创新。
情感升华（5 分钟）
全体学生起立，再次深情演唱《祖国妈妈》，同时播放展现祖国发展历程的视频，如航天成就、奥运风采等，让学生在歌声与画面中，将爱国情感推向高潮。
课堂总结（2 分钟）
回顾本节课所学知识与技能，强调爱国主题，鼓励学生传承民族音乐，用音乐传递爱国力量，下课。
五、教学资源
多媒体课件、钢琴、二胡、古筝、音响设备
六、教学反思
乐器音色感知环节激发了学生好奇心，但时间把控可更精准；即兴创编时，部分小组创意不足，后续可多提供范例启发学生，同时在评价环节进一步引导学生学会欣赏他人作品，促进共同进步，强化爱国教育效果。
小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计 6
一、教学目标
知识与技能目标
学会演唱《祖国妈妈》，能够准确把握歌曲中的装饰音、休止符，使演唱更具表现力。
掌握简单的音乐情景剧表演技巧，能结合歌曲编排并表演小型情景剧，展现歌曲内涵。
过程与方法目标
通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中感受音乐与表演艺术的融合，提高艺术表现力。
引导学生自主收集爱国音乐资料，培养学生的信息收集与整理能力。
情感态度与价值观目标
深化学生对祖国的.热爱，培养学生的集体主义精神，让学生在合作表演中体会团结的力量。
二、教学重难点
教学重点
引导学生用甜美的声音、准确的技巧演唱歌曲，突出装饰音对情感表达的增色效果。
组织学生成功编排并流畅表演音乐情景剧，展现歌曲情境。
教学难点
让学生在表演中自然融入爱国情感，避免表演生硬，做到真情流露。
协调小组表演中的分工与配合，确保整体效果，处理好音乐与表演的节奏同步。
三、教学方法
体验法、实践法、合作法、探究法
四、教学过程
导入（5 分钟）
课前布置学生收集爱国主题的音乐作品或小故事，课堂上请几位学生分享自己的收集成果，营造爱国氛围。随后，教师播放一段关于祖国各地儿童向国旗敬礼、唱国歌的视频，提问学生：“看到这些小朋友，你们想对祖国妈妈说什么？” 引出歌曲《祖国妈妈》。
歌曲学习（12 分钟）
教师弹奏歌曲，学生聆听，感受歌曲的旋律起伏，标记出自己觉得好听或难唱的部分。
针对学生标记的难点，如装饰音和休止符，教师详细讲解示范，通过对比有无装饰音、休止符的演唱效果，让学生体会其重要性。学生跟随钢琴学唱，先慢后快，唱准后完整演唱，教师点评指导。
情景剧编排（10 分钟）
将学生分成小组，每组 5 - 6 人，引导小组讨论确定情景剧主题，如 “祖国妈妈的生日派对”“我为祖国添光彩” 等，围绕主题设计角色、情节。
教师巡视指导，提醒学生注意表演要与歌曲节奏、情感相契合，合理安排唱、演分工，鼓励学生利用教室道具布置场景。
表演展示（10 分钟）
各小组依次上台表演，其他小组观看。表演结束后，开展观众投票，评选出最佳表演小组、最佳创意小组等，给予奖励。投票过程中，引导学生从表演技巧、情感表达、团队协作等方面进行评价。
课堂总结（3 分钟）
总结本节课学习内容，强调爱国情感贯穿音乐学习与表演的重要性，鼓励学生课后继续探索爱国音乐与表演的结合，用更多形式表达对祖国妈妈的爱，下课。
五、教学资源
多媒体设备、钢琴、教室道具
六、教学反思
学生在资料收集环节参与度较高，但分享时可引导更深入；情景剧编排中，个别小组分工不够明确，下次可提前培训组长，强化组织协调能力，让表演环节更有序、精彩，提升学生综合素养与爱国情怀表达。
小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计 7
一、教学目标
知识与技能目标
能够准确、有感情地演唱《祖国妈妈》，并能背唱歌曲，熟练掌握歌曲中的音乐术语和记号。
学会用简单的打击乐器为歌曲伴奏，增强歌曲的节奏感与表现力，了解不同乐器的音色搭配效果。
过程与方法目标
通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习音乐的兴趣，让学生在轻松氛围中掌握知识与技能。
开展小组竞赛式的学习与表演，培养学生的竞争意识与团队协作精神。
情感态度与价值观目标
激发学生对祖国的无限热爱，引导学生将爱国之情转化为日常文明行为，树立良好品德。
二、教学重难点
教学重点
引导学生用激昂、深情的声音演唱歌曲，突出歌曲的`高潮部分，展现爱国热情。
教会学生用打击乐器为歌曲编配简单伴奏，实现音乐表现的多元化。
教学难点
让学生在演唱和伴奏配合中，找到最佳的节奏契合点，达到和谐统一的音乐效果。
引导学生深入理解歌曲内涵，将深厚的爱国情感融入歌声与演奏之中。
三、教学方法
游戏教学法、竞赛教学法、示范法、练习法
四、教学过程
导入（5 分钟）
教师在教室前方摆放一些代表祖国各地特色的物品，如西藏的哈达、北京的鸟巢模型等，开展 “物品猜猜猜” 游戏，让学生分组竞猜物品所代表的地区，激发学生对祖国的了解兴趣。游戏结束后，播放《祖国妈妈》歌曲音频，提问学生：“如何用音乐赞美祖国妈妈？” 引出课题。
歌曲学习（12 分钟）
教师富有激情地范唱歌曲，同时展示歌曲的歌谱，标注出重点节奏、音符，如附点音符、切分节奏，让学生直观感受难点。
学生跟随钢琴逐句学唱，采用小组接龙、男女对唱等游戏形式，检查学习
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