《我的野生动物朋友》优秀教学设计

2021-06-15 教学设计

  教学目标:

  1、阅读课文,能简要说出课文内容。

  2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。

  3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣,同时认识野生动物的危险性。

  教学重点:感受小作者与野生动物之间的深厚感情。

  教学难点:了解小标题的特点和作用。

  教学准备:多媒体课件

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、揭题,释题

  1、你对野生动物有什么了解?交流有关野生动物的知识

  2、想象一下,与野生动物交朋友会怎样?

  3、大家只是想像,有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。

  4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。

  二、初读课文,了解小标题的作用

  1、课文介绍了几位我的野生动物朋友?你是怎么知道的?

  2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法,说说小标题的作用。

  三、再读课文,感受人和野生动物和谐相处的.乐趣

  1、自由读课文,讨论交流:从文中找出作者与野生动物相处的语句?用“()”表示。

  2、归纳,小结,朗读指导。

  3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?

  板书:大象:身体庞大,与人友好

  狒狒:儿时难舍难分,日久不认人

  豹子:有时伤人,但听蒂皮的话

  4、说说野生动物的共性?(即通人性,也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕,但永远要小心)。

  四、课外拓展

  1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信,读一读,说说感受。

  2、作为一名中国小学生,给蒂皮写一封回信。

  板书设计:

  大象:身体庞大,与人友好

  25、我的野生动物朋友狒狒:儿时难舍难分,日久不认人

  (既通人性,也有危险性)豹子:有时伤人,但听蒂皮的话

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