一年级上册数学动物乐园教学设计

2021-06-15 教学设计

  第一课时

  动物乐园

  一、   教学内容

  北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2~3页

  二、   教学目标

  1、        知识目标:(1)、初步学会数10以内的物体的个数。

  (2)、初步体会数的广泛性。

  2、        能力目标:通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力。

  3、           情感目标:

  (1)、体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。

  (2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

  三、   教学过程

  (一)谈话引入

  师:小朋友们现在已经是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?

  生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……

  师:小朋友们想的真多,那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)

  (点评:教师利用语言魅力,使学生感知校园的美丽,并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去,从而激发学生愿意观察的欲望,使学生对数学产生亲切感。)

  (二) 探究活动

  1、任意观察

  问:看看动物学校有什么?

  师:数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?

  指定部分学生汇报。

  (点评:让学生尽情地看,使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察,自然感知各数,自我体会发展——数就存在于我们的生活中,数是人类的好朋友;渗透数学与生活密不可分的联系,形成对数的感知和表象,初步体会交流的快乐。)

  2、探讨数数规律

  师:刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的'建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?

  (1)    四人小组内探讨数数规律。

  (2)    汇报:你们是怎样数的?

  小组甲:先数数目小的,再数数目大的。

  小组乙:先数远的,再数近的。

  小组丙:先数上面的,再数下面的。

  小组丁:从左边数到右边。

  (3)    互评:你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?

  (4)    教师小结:真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。

  (点评:让学生在互相启迪过程中感知认识,完善认识,并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会,使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台,提高了学生的学习兴趣,丰富了学生的数学情感。)

  (三) 及时强化,层层深入

  1、寻找身体上的数

  (1) 同桌之间互相观察、交流。

  (2) 集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。

  2、    数周围的实物

  3、猜一猜,想一想,说一说,验一验

  (1)   手里最多能拿几支粉笔?

  (2)   盘里最多能放几个苹果?

  (3)   笔筒里最多能放几支笔?

  4、寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。)

  (点评:在整个练习过程中,让学生运用各种感官,看、猜、想、说、验,让学生主动探索,集体交流,发挥学生的主体性,同时渗透估计的意识,使学生在相互启发中体验成功的乐趣,有益于创造性思维品质的形成。)

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