《珍珠泉》公开课教学设计

2021-06-15 教学设计

  教学目标

  1、认识本课2个生字。

  2、感受珍珠泉的美丽、可爱,激发对大自然的热爱。

  3、了解课文记叙的顺序。

  教学重点

  了解珍珠泉的美丽和可爱,培养热爱大自然的`情感。了解课文记叙的顺序。

  教学准备

  珍珠泉的教学挂图。

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、 谈话导入,激发兴趣。

  二、 初读课文,整体感知。

  1. 教师范读课文,边听边想象听到的景象。

  2. 学生谈自己想象到的景象,再次激发阅读兴趣。

  三、 学生自读课文,交流学习体会,学习生字。

  1. 先读读阅读提示,明确阅读要求。

  2. 对第一次的想象内容进行补充,并让学生读国出的有关语句,从中体会作者的思想感情。

  (1) 根据学生选择的句子进行组合,把选择同样语句的同学组成学习小组,起朗读,讨论自己的体会。

  (2) 各学习小组汇报交流情况,反复诵读,教师进行点拨并指导朗读。

  (3) 让有独特见解的学生发表自己的看法,鼓励其他同学倾听,对他们的想法进行补充、质疑。

  (4) 齐读全文。

  四、 理清文章的记叙顺序。

  1.(出示练习)文章先介绍了珍珠泉在_______,接着重点描述了珍珠泉周围的_______,以及潭底冒出的 _______,最后抒发了作者对珍珠泉的_______之情。

  2.学习小组讨论完成练习。

  五、 摘抄自己喜欢的词语和句子。

  六、 小结,激发习作和课外阅读的兴趣。

  板书设计

  14*珍珠泉

  地点

  景色

  名字来由 → 喜爱

  特点

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