秋天的图画优质教学设计

2021-06-15 教学设计

  一、激情导入 揭示课题

  1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么,景象怎样?

  2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天,自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。

  二、熟读课文 自主识字

  1、教师先请学生自由读课文,勾画出生字,借助拼音读准字音,熟读课文。

  2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。

  三、全班交流

  1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。

  (1)出示带音节的生字,检查学生人度生字的情况。

  (2)出示去掉音节的生字,检查学生认读生字的情况。

  (3)出示词语,检查学生认读生字的情况。

  2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。

  四、再读课文 深入理解

  1、先组织学生围绕思考题自学:

  (1)课文中哪句话可以概括短文的`主要意思?

  (2)短文都写了山野中的哪写景物?这些景物都又哪些特点?

  (3)是谁把秋天打扮得这么美丽? 再走到学生中间去,解答学生提出的疑难问题,并进行学法指导。

  2、出示图画,教师组织全班交流自学成果。

  (1)教师引导学生抓住文章的中心句。

  (2)教师引导学生了解课文描写的景物和特点。

  (3)教师引导学生思考“是谁把秋天打扮得这样美丽?”

  (4)启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。

  3、朗读课文。

  五、指导书写 巩固识字

  1、利用生字卡片继续巩固识字。

  2、朗读课后“我会读”中的 诗歌,巩固识字。

  3、重点指导“字、苹”的写法。

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