识字6教学设计

2021-06-15 教学设计

　　一、教学目标：

　　1、会认14个生字，学会6个生字。

　　2、通过反复朗读，让学生明白数量词的正确用法，帮助学生积累词语。

　　二、教学重、难点

　　1、学会本课的生字词语。

　　2、正确运用数量词，积累词语。

　　三、课前准备

　　教师：沙滩、军舰等图片；纸苹果、生字卡片、红花、红星、插图、投影片。

　　四、课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学过程教师活动学生活动备注

　　一、激趣引入

　　1、大屏幕出示海鸥、沙滩等图片

　　孩子们，老师这里有很多图片，看谁能准确地说出图的内容。（首先让学生感受图中优美的意境，引起学习兴趣。）

　　2、小朋友们真棒，你们刚才说的话都被编进书本里去了，不信？请大家打开书本95页看一看。（使学生有成就感，增强对学习的信心。）

　　3、揭示课题1、学生在老师的指导下说出课文中一些量词和名词的组合。如：一只海鸥、一片沙滩、一块稻田等。

　　4、学生迫不及待地看书

　　5、生齐读题

　　二、自主识字

　　1、大屏幕出示14个带有生字的娃娃。

　　师说：老师有事想请你们帮忙，行吗？我忘了这些生字娃娃叫什么名字了，你们能帮我记住他们吗？请听老师的要求：

　　和你们小组的同学一起借助课文中的拼音读一遍课文，然后在课文里把生字娃娃找出来。

　　大家要互相帮助，一起努力记住这些生字娃娃的名字。

　　(培养同学间合作、探究的精神)

　　2、汇报交流

　　师：你认识他们了吗？我们一起记住她们的.名字吧。

　　3、师问：

　　（1）你认为哪个生字娃娃的字型最难记？

　　（2）请大家帮老师想个好办法记住它吧。

　　1、学生在小组合作中学习生字，老师巡视。

　　2、

　　（1）每个小组选一位同学帮老师认生字娃娃。

　　（学生教老师读生字，老师读错了，请同学纠正，读对了，大家一起跟着一起读，记住生字娃娃的名字。）

　　（2）让学生带拼音开火车读生字，去掉拼音指名读，变序抽读，齐读。

　　3、（1）学生说出认为难记的生字。

　　（2）鼓励学生说出记字的方法。

　　三、巩固生字老师说明游戏的方法。

　　（1）“摘果子”（谁能读对果子上的生字，果子就归谁）

　　（2）“找朋友”（用本课生字构字部分的卡片组成本课的生字）1、做“游戏”巩固生字。

　　四、学习“沙、海、桥”

　　1、（1）你有什么好方法记住生字？

　　（2）大家仔细看看这几个字在田字格应该怎样写，要注意哪些笔画。

　　（3）师范写，

　　（4）师巡视，个别辅导。1学生说出自己的记字方法。

　　2、仔细观察生字在田字格里的位置。

　　3、学生观察后评议并说出要注意的笔画。

　　4、学生描红、临写。

　　五、布置作业

　　1、启发引导学生在生活中识字。

　　2、找一找，在那里能找到这节课我们认识的生字娃娃。

【识字6教学设计】相关文章：