月球的自述教学设计

2021-06-15 教学设计

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解18个词语

  2、知道月球的有关特点,激发学生了解月球的愿望。

  3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

  教学时间:二课时

  教学流程设计:

  一、趣味揭题、奠定情感基础

  1、猜謎引入:师说谜语,猜猜我是谁?

  谜面:有时像个圆盘,有时像把镰刀,有时挂在山头,有时挂在树梢。

  (猜出谜语后出示月球的图片,以激发情感。)

  2、那我就是--月亮姐姐,你们还管我叫什么?

  3、月亮姐姐很想跟你们交朋友,你们想想跟月亮姐姐交朋友呢?

  那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧!

  揭题:月球的自述

  二、初读课文,感知大意

  1、谁能听懂月亮姐姐的话,就与谁交朋友。

  师范读(即自述)

  2、学习生字新词,读通课文,交流课文大意

  三、进入情境,深入学习

  1、看来,大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友,但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解,大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识?

  (交流学习策略)

  2、再读读文,看课文写了哪些有关月球的知识?

  3、选一方面最感兴趣的`内容进行深入研究,可以是小组合作学习。

  4、交流汇报学习成果,品读重点词句,贯穿感情朗读

  (1)月球是地球的卫星,名字多---人类喜欢月球(读出喜爱)

  (2)体积小,距离远(通过比较体会“只有”“平均”等词用得准确)

  (3)光亮,相当于一面镜子

  (4)气象情况:无空气,无水

  (这样的气候条件会造成怎样的结果?)

  得出:无风云雨雪,声间传播、温差等

  (5)山峰高(通过比较句子体会用词准确)

  (6)中国人民愿望(喜欢月球,登上月球)

  四、创设情境转述:(多媒体展示月球)

  1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢?

  (各自准备转述)

  2、同桌或小组交流,可以选自己最感兴趣的一方面交流,也可全面交流

  3、汇报。

  五、拓展知识

  1、你还知道哪些有关月球的知识?你是怎么知道的?

  2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐?

  六、“假想旅行”语言实践,升华情感

  1、朋友们,看来大家对月亮姐姐都比较了解了,那你们想不想到我家去做客呢?大家该穿什么衣服,带什么东西去?

  2、准备好了东西,现在请朋友们闭上眼睛,月亮姐姐带你们乘上“神舟8号”宇宙飞船,登上月球。(配上声音过一会儿)

  你们看到了什么?你们在那里的生活是怎样的?

  七、激情总结:

  1、是啊,月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索,更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候,大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说,现在就把你最想说的话写在书上吧!

  2、交流

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