三年级语文上册《在南极的日子》教学设计

　　教学要求

　　1、指导学生读懂课文内容，体会“我们”和考察队员之间的深厚感情；和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育，三年级语文上册《在南极的日子》教学设计。

　　2、指导学生懂得日记的格式，学习日记的写法。

　　3、指导学生认识8个生字，知道相关词语的意思。

　　教学重点学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

　　教学难点南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识，小学三年级语文教案《三年级语文上册《在南极的日子》教学设计》。

　　课前准备学生自己收集相关的文字、图片等。

　　教学课时两课时

　　教学要求

　　1、初读课文，初步了解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学重点学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

　　教学难点南极离学生的实际生活太远，而可以收集的'资料也有限，学生缺乏感性认识。

　　教学过程

　　一、揭示课题，让学生说说课前收集的有关南极的资料

　　二、阅读“阅读提示”，让学生大概知道本课的内容和写法方面学习的重点。

　　三、学生按照“阅读提示”的要求自主学习课文。

　　课文中的“我”来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的？自读课文。

　　要求：在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸上。

　　四、检查自学情况

　　1、小组代表提出不理解的词语和句子，

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