花语缤纷语文活动课教学设计

2021-06-13 教学设计

  活动目标

  1.通过活动,帮助学生认识花卉品种,了解花卉知识,赏析花卉诗词,提高学生的语文综合能力。

  2.创设情境,引导学生学会欣赏,学会发现,学会感悟生活中的美,陶冶学生的情操。

  3.培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力,培养合作和竞争意识。

  活动准备

  1.收集有关描写花的诗词,花卉传说,花的品种介绍,各国国花,花的'知识。

  2.收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。

  3.拍摄各种花展的资料,录象。

  活动过程

  一、故事激趣

  同学们,花是大自然赠予人类最美好的礼物,是有生命的装饰品,是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花,借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花,以致花王牡丹被贬洛阳。

  (师讲述故事)今天我们就畅游百花园,徜徉花海间。

  二、花林漫步

  (1)(现在,让我们结伴而行,去诗丛中寻芳探香。要求:以小队为比赛单位,每小队商量一下,起一个与花有关,带有诗意的队名。如空谷幽兰队,国色天香队。

  各小队介绍自己的队名,教师板书各队的名称。)

  诗丛寻芳:(课件出示,教师请一位同学介绍比赛规则:读诗句,添花名,答对者得一朵小花)

  借问()()何处落

  风吹()()满店香

  ()()落尽子规啼

  千树万树()()开

  牧童遥指()()村

  偶向()()深处行

  映日()()别样红

  ()()依旧笑春风

  名花诗词:(课件出示,指生读规则:根据花名被诗词,一首得一朵小花,花多为胜。)

  桃花

  菊花

  梅花

  荷花

  桂花

  (2)每一朵花都代表着浪漫,也有着或美丽或凄婉的传说。让我们进入传说长廊,去品味动人的故事吧。

  传说长廊:(课件出示,请同学们任选一种花,讲述它的故事。以流利,流畅,动听为胜)

  学生讲故事,互评。

  (宣布刚才各队的得分,鼓舞士气)

  (3)鲜花,绚丽多姿,高雅别致,观之赏心悦目,闻之芬芳馥郁。我们一起看看花的品种吧。

  花容花色:(课件出示:各种花的图片。要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。介绍得越多,得的小花越多)

  学生介绍花的知识。

  (4)人们习惯用花来表情达意,于是花被赋予了人格化,形成了一种特有的语言—花语,成为花文化的主流。我们只有熟悉花语,才能更好地用花来联络感情。

  花语解读:(课件出示规则:抢答各种花的象征意义,答对,答多为胜)

  梅花—

  菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍药—

  百合—睡莲—勿忘我—向日葵—

  花之雅称:牡丹—莲花—兰花—月季—菊花—茉莉—

  十大名花:()

  花中四友:()

  各国国花:()

  (5)送花,已成为时尚。可送花却大有讲究。现在,我们来表演一下,在不同场合应该送什么花。

  心香一束:(课件要求:小队讨论,什么场合送什么花合适,然后表演,并说出理由。)

  学生表演,师生评分。

  (6)有些花不仅可以观赏,且具有药理作用,是良药珍馐,可以养颜,美容。

  花卉妙用:请各小队说出花的一种或几种作用。说多者为胜。

  学生各抒己见。

  三、为花留影

  苏轼有诗:只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。我们爱花,也怕花凋零早。所以,我们用我们的笔写下花的娇容,画下花的芳姿,使它长留我们心中。

  妙手丹青:(课件出示规则:根据花名,小队合作,画出花的形状,题一首写此花的诗。自己写的小诗可加十分。)

  浮想联翩:(课件出示规则:根据提示的情境,引用合适的诗句,想象,改编,合作写一个片段。)

  (一)清明时节,细雨纷纷,一个书生问路于牧童,牧童告诉他,酒家在杏花村。

  (二)程颢在一个中午,在花丛柳树间穿行。

  师生共同评分,宣布优胜小队。

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